摘要：AI科技的飞速发展推动了各个产业的数字化和智能化转型。人工智能生成式(AIGC)与各行各业的深度融合催生出新的数字经济新业态,这让侧重技术实践的高职艺术设计类专业人才的职业能力面临社会淘汰的风险,目前AIGC与高职艺术设计类的人才职业能力的竞争主要表现在技术、创新、知识三个方面。依据人工智能商数(AIQ)的人才养成理念,应从数据处理的数据力、与他人沟通共情的情感力、个性化知识模块的学习力、AI时代的思维创新力等四个维度培养高职学生职业能力,增强高职艺术设计类专业的人才职业竞争力。

摘要：档案是高校记录教学过程、保存教师与学生信息的重要材料。由于当前的档案工作面临着科技发展与用户需求的变化,所以对于自身的档案管理工作提出了更高的要求。移动数字终端在档案查询工作中成为主流,促进档案管理工作的现代化发展。本文以高校档案查询工作为对象,优化设计档案移动数字终端,详细解析了结构层次,实现了高校档案的智能交互与个性化服务。

摘要：以“重力对植物生长的影响”教学为例,开展基于学科本质的生物学实践活动,通过课堂学习及课后实践,促进学生在问题与探究、设计与实验、反馈与评价中,关注生命现象、确立实践主题、激发实践动力、保持实践活力、提升实践能力,体现生物学实践的生命力。

摘要：统编教材必修下册第五单元收录了《谏逐客书》,此文在人文主题上名不副实。其一,综合《史记·李斯列传》,分析李斯早年的老鼠哲学,总览其一生,本文认为李斯够不上“抱负与使命”。其二,披其文,察其德,分析其奏疏中的言辞“艺术”。本文认为奏疏成功的原因在于其精思傅会,得其根本;审时度势,明争暗斗。其中蕴藏的利己思想,只得作“抱负与使命”的反例。综上,《谏逐客书》应从教材中删去。

摘要：教育高质量发展是我国教育事业发展的价值遵循和核心主题，新质生产力呼唤教育改革，对教育的适应性、引领性提出了新的要求。指向新质生产力的小学教育高质量发展，要着重培养学生的创新思维、成长心态及综合素养，以适应新质人才的成长需求；还要强调跨学科思维与知识整合的重要性，以及师生情感连接对教育资源的优化作用；同时，通过技术赋能教育，打造智能教育管理平台，设计场景化课程，构建无边界教育场景，并促进学校、家庭、社会的协同共治。

摘要：现阶段,在地理教学中融入“课程思政”理念,是高中地理教学改革的重要方面。高中地理教师要明确融合思政教育的必要性,在地理教学中找准切入点。文章介绍了地理议题式教学的内涵,指出教师应根据地理学科核心素养的培养目标,巧妙设计教学案例、渗透思政元素、健全教育体系,并结合案例展示了议题式教学的设计策略,旨在发挥高中地理教学的育人作用,多方位培养高中生的思政素养。

摘要：本文细致分析与探讨了将中国传统的家风家训融入高校法制教育框架与实践中的有效方式,旨在促进传统文化价值与现代法律教育的有效结合。本研究分析了传统家风家训的特征及其对个人道德和社会行为的影响,讨论了在高校法制教育中实施的主要内容、面临的挑战及其发展难度,在策略研究部分,提出了将家风家训与法制教育进行价值融合的具体方法,包括课程设计中传统文化元素的整合以及家风家训主题的教育活动。

摘要：《义务教育数学课程标准(2022年版)》让“结构化”成为焦点,而“习题”则承载着数学课堂中知识的理解与方法的传授。文章以人教版数学六年级下册“平面图形面积的整理与复习”一课为例,围绕小学数学复习课结构化习题的建构,从立足课标、分析教材、建构复习方法和创设问题链四个方面进行阐述。

摘要：《义务教育课程方案(2022年版)》在第五部分“课程实施”的“改进教育评价”中明确指出:全面推进基于核心素养的考试评价,强化考试评价与课程标准、教学的一致性,促进“教-学-评”有机衔接[1]。作业自身是一个系统,作业体系又是整个教育系统的一部分[2]。作业与教学、评价领域紧密相关,可以认为,作业是教学、评价关系的过渡与平衡支点,发挥着“过渡、平衡、支撑与协同作用”[3]。那么,作业如何与教学、评价形成相互促进的体系?这就需要推进单元整体教学,将作业视作单元整体教学视域下落实“教-学-评”一致性的一个环节,用系统的思想设计和实施作业体系。

摘要：美术艺术文化和塑料模具设计是两个看似相互独立的领域,但实际上它们之间有着密切的联系。美术艺术文化是人类文明的重要组成部分,它的发展历程和特点对于塑料模具设计的发展也具有重要的影响。而塑料模具设计则是现代工业生产中不可或缺的环节,它的设计质量和艺术性也对塑料制品的生产和质量产生着深远的影响。因此,深入探究美术艺术文化与塑料模具设计之间的衔接,有助于推动两个领域的发展和创新。