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以评促学,让核心素养教育目标落实于课堂——初中英语课堂评价的设计与分析: 收藏
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引用; 《天津教育》2025年第4期 68-70页; 作者：郑彩云福建省福清龙西中学; 新课程标准的具体要求为英语教学提供了新的导向,强调了教学评价的重要性,解决了传统教学模式中,教、学、评长期分离的困境。传统教育理念下,不少教师习惯于将教学评价放在教学活动后,作为对学生当堂课学习成果的评判与总结,即使在课堂...; 新课程标准的具体要求为英语教学提供了新的导向,强调了教学评价的重要性,解决了传统教学模式中,教、学、评长期分离的困境。传统教育理念下,不少教师习惯于将教学评价放在教学活动后,作为对学生当堂课学习成果的评判与总结,即使在课堂教学中穿插了部分评价活动,也存在随意性、简化性与浅层次等多重问题。同时,传统的教学评价往往指向对学生知识掌握与技能落实的反馈,评价内容较窄且形式单一,不利于提升课堂教学效率,甚至很容易导致教学效率低下。由此可见,优化课堂评价模式,让核心素养教育目标真正落地是英语课堂革新的重要着力点之一。; 来源：详细信息评论

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