摘要：在倡导德育教育的背景下,有关同理心的问题受到了教育界乃至全社会的关注。为探讨教育戏剧对大班幼儿同理心发展的影响,以三明市一所幼儿园的50名大班幼儿作为研究对象,选取契合同理心主题的绘本为素材,精心设计由浅入深的三阶段戏剧活动,开展为期12周的教育实验,结果表明教育戏剧能够有效促进大班幼儿同理心水平的提高。

摘要：以乐种主体不同的成长阶段为依据,兼顾考量闽地人口的流变情况及不同时期文化发展状况,闽筝可划分为“筝源入闽前—闽地始筝声—闽筝成型期—闽筝唤新声”四个阶段。同时,在断代基础上分述该乐种不同时期的文本载体,阐述闽筝由盛及衰的成因与日渐复苏的现状,探讨其传承与当代嬗变。

摘要：作为第一位被授予诺贝尔文学奖的俄罗斯作家,И.А.布宁及其创作在世界文学中占据重要地位,记忆特色是其创作的重要特征。本论文从色彩参与了形象的塑造,结构的复杂性带来了小说题旨的多义性、布宁创作的悲剧美学风格、文本的杂语共生四个方面对布宁的记忆书写进行考察,以揭示其创作独特的艺术魅力。

摘要：当今中国以“现代大国”身份亮相于国际舞台且被赋予了大国的使命与担当。在民族复兴的语境中,国产动画电影也积极参与了国家的建构,作品创作中善于贴切时代脉搏、传播正能量与主流价值观,塑造新时代国民的自然形象。文章从《大圣归来》《哪吒之魔童降世》(后文简称《哪吒》)《姜子牙》说起,阐释了国产动画电影叙事中民众所体现出的“契时”与“忧民”,并从文化社会学角度论述了日常生活中大众观影的深层文化“动因”以及动画民众“符号化”的隐喻指向。

摘要：高校教师评价是一种旨在促进教师发展的制度安排,有助于教师反思行为、形塑认知、构筑共同体。然而,高校教师评价在实践中产生偏差,教师评价的价值导向发生偏移,阻碍了教师专业发展与成长。在高校教师评价改革中,要树立系统思维、学术思维和发展思维,完善顶层设计,优化评价过程,使教师评价回归其应有的价值预设轨道。

摘要：我国具有悠久的历史,也具有内涵丰富的传统文化。在文化自信视域下,传统文化的传承与弘扬,受到了广泛的重视。在这一过程中不仅加强优秀传统文化的内涵挖掘,与此同时也更加关注传统文化的传承与弘扬方式。近几年来,随着传统文化的创新发展以及社会经济的飞速发展,国潮文化和国潮风开始兴起。在设计领域中,国潮风逐渐成为一种新的设计理念和新的设计方式,满足了当下社会经济发展的潮流,也满足了当代年轻人的审美文化需要。在增强设计感的同时,体现了传统文化的内涵和文化自信。

摘要：闽东是我国畲族人口最多的重要集居地,当地传统村落蕴含着丰富浓郁的少数民族传统文化,凝聚了该民族的劳动智慧与风土人情,为畲族悠久的历史文化记忆,但在村落文化的创新开发上有待加强。在当今文化环境中,闽东畲族传统村落文化资源的活态开发对当地畲族文化的可持续发展具有重要意义。本文通过对闽东畲族传统村落的调研考察,主要以宁德市霞浦县溪南镇半月里村为例,聚焦当地生产生活、建筑空间以及民俗文化,梳理村落文化资源的类型及特征,从而探索现代化语境中闽东地区畲族文化资源的活态开发路径,为我国少数民族传统村落的文化焕新提供借鉴与启示。

摘要：习近平总书记历来重视文化遗产保护、传承和利用,特别是党的十八大以来,就文化遗产事业作出了一系列重要论述,深刻揭示了文化遗产的基本属性、根本属性和本质属性。对“文化生态”的强调揭示了文化遗产“活态性”这一基本属性;“以人民为中心”,让人民群众有更多获得感,揭示了文化遗产权益“公共性”这一根本属性;科学洞见文化遗产的“基因性”,拓展和深化了对文化遗产本质属性的认识。

摘要：红色基因传承是关系到国家长治久安的系统工程,需要对红色基因传承问题进行系统认知。以东方特色的物理—事理—人理系统方法论对红色基因传承进行分析,认为红色基因传承的“物理”表现为红色基因及其传承特性、遗传和变异机理;“事理”表现为战略层面的顶层设计和战术层面的高校主导的微观运作;“人理”表现为利益相关者的价值诉求和主体能动性,以此构建基于物理—事理—人理系统方法论的红色基因传承路径,以指导红色基因传承实践活动。

摘要：罗汝芳是泰州学派诸学人中极特别的一位。他的思想有着一定的特殊性与复杂性。首先,罗氏本人学说有博采众家的特点。他是一位集儒释道思想于一身,取长弃短成其自家之说的心学家,是"儒身禅心"。其次,罗汝芳的美学观点和表述重点亦有很大的独特性。与其哲学思想相适合,其美学思想也兼收并蓄儒道两家美学观念。他的美学有初步的人本主义特征;学术平民化的立场让他的美学思想具有鲜明的平民主义特性和实践性。心学家的身份与释家之说的影响让他的美学思想更为思辨;而哲学家的身份和丰富的文学创作经验亦促使他对文学艺术进行适度的美学思考。