摘要：推动民办高校的转型和改革是地方经济发展的重要举措,随着人工智能时代的到来,构建以优势学科为核心的智慧+专业群,以学生为中心,依据个体差异,设计应用型人才的多元化培养方案,包括课程体系改革、灵活的考评机制以及实习实训环节,全过程全方位对接产业结构改革,培养跨域的全面发展人才。

摘要：为全面提升教学质量,实现学生计算思维能力、编程实践能力、分析解决问题能力、自主学习能力培养,以CS2013为指导,从教学团队建设、教学内容组织与规划、教学方法转变、考核方式改革等方面探讨如何实施程序设计基础课程建设。

摘要：深化创新创业教育改革已成为我国本科高校的重要使命,学程制和校企协同育人可成为本科高校推进创新创业教育改革的重要着力点。与传统的学分制和课程选修制相比,学程制具有明显优势。当前本科高校的创新创业教育普遍存在课程设计单调、师资队伍缺乏、创业实践虚化等三大瓶颈。推进基于校企协同育人和学程制的"三融合",将创新创业学程融入人才培养体系,校企深度融合解决学程设计、课程教学、实践平台等方面存在的问题,可有效根除这三大瓶颈,从而深化本科高校的创新创业教育改革。

摘要：相平衡是本科生化工热力学课程的核心内容。针对化工热力学相平衡章节概念抽象,公式繁琐等特点,在教学过程中通过采用企业实际生产案例教学,灵活利用现有的计算机程序,增加学生综合训练的机会,加强与学生的课上课下网络互动等方法,教学中开始尝试新的教学技术手段如雨课堂。希望可以促使学生改被动学习为主动学习,提高学习积极性。借此强化学生理论联系实际的能力,为日后的毕业设计打下基础,培养出优秀的化工人才。

摘要：设计了一种小型气动肌腱冲压工作站的控制系统。以PLC为核心进行系统软硬件设计,系统分为气动控制系统和电气控制系统,可实现冲压工作站的精确定位、加工和检测等功能。同时,采用人机组态软件设计设备运行状态实时监控系统,使控制系统更加人性化和智能化。

摘要：在"大众创业,万众创新"的背景下,深化创新创业教育改革是当前应用型地方本科高校教育改革与发展的必然选择.目前一些应用型地方本科高校在开展创新创业教育中,存在目标定位与教学实践有偏差、教育体系不够完善、师资队伍建设不足等问题,对创新创业教育产生了负面影响.针对应用型地方本科高校的特点,以宁德师范学院为例,从顶层设计、师资队伍建设、构建创新创业教学平台和实践平台等方面提出优化应用型地方本科高校创新创业教育的建议.

摘要：当前,“三农”工作进入了一个新时代,如何养育服务乡村振兴战略实施、美丽中国建设、生态文明建设的应用型农林人才,顺应高等教育改革趋势,是传统农科院校面临的重大任务与挑战。该文以农村区域发展专业课程休闲农业规划与设计的教学改革为例,从具体实践中探索应用型农林人才的培养模式改革路径,包括:完善人才培养机制,创新课程理念,创设课程培养方案,提升教学培养体系,革新教学举措以及实施融合发展方略,创造产学研用融通共促的人才培养共同体和生态环境。

摘要：CAD/CAM课程是机械类专业的主干课程,课程的综合性强,突出实践能力,在教学过程中结合课程特点和我院教学情况,针对课程的教学模式进行教学改革,实现理论与实践相结合的教学模式,提高教学效率和学生的实践能力。

摘要："互联网+"环境下,AI、移动互联、大数据、云会计等技术运用对会计人员的工作范畴重新定位,高校作为人才培养主阵地,面对经济社会对会计人才的新要求,重新思考人才培养目标。2018年教育部再次出台本科会计人才培养新标准,对于地方型本科高校侧重培养与区域经济发展相适应的应用型人才,也是教育目标。人才培养架构要从人才培养目标、课程体系构建、实践能力训练、师资团队建设等方面来设计,不仅要符合国标,还得符合地方经济需求的人才要求。

摘要：应用型课程建设是高校向应用型转变中的关键环节,“国际货物运输与代理”课程能够充分体现国际经济与贸易专业应用型课程的特点。文章通过分析该课程教学中存在的问题,从课程设计理念、课程内容、课程教学模式、实施方案以及网络资源建设和评价机制等方面提出了应用型课程建设的思路及具体设计方案,对于推动应用型课程建设有一定的借鉴意义。