摘要：基于单基因遗传模型,我们在IBM PC/XT微型计算机上,用BASIC语言设计了综合分离分析程序。并应用该计算机程序分析了133个用家族法和家族史法调查的寻常性鱼鳞癣核心家系,98个仅用家族法调查的寻常性鱼鳞癣核心家系和101个原因不明的父母表型正常的感音神经性耳聋核心家系。结果表明,该计算机程序可用于遗传方式分析和遗传咨询。

摘要：探讨多变量多水平模型在生物等效性评价中的应用价值。以4×4交叉试验设计的国产和进口罗格列酮药物生物等效性评价为研究实例，研究多变量多水平模型在同时评价多个指标等效性时方差分量的分解方式，并探讨在多变量多水平框架下评价平均、群体和个体等效性评价的可行性。多变量多水平模型考虑了罗格列酮药物指标In（AUC）和In（Gmax）的相关性，在两个指标出现一个平均等效而另一个平均不等效的矛盾结果时，通过联合检验最终判断两个指标联合具有平均等效性。根据多变量多水平模型方差分量，进一步获得了国产和进口罗格列酮药物具有群体和个体等效性。结论：多变量多水平模型可将多个相关指标纳入同一个模型中，考虑了指标之间的相关性，可改善误差结构，对同时评价多个指标生物等效性提供了统计学方法的发展思路。

摘要：基于质量性状通径分析模型,我们在IBM PC/XT微型计算机上,用BASIC语言设计了通径分析程序PATH。并用该程序分析了315个原因不明精神发育迟滞(MR)的核心家系。分析结果表明,轻度、中度和重度MR的遗传度分别为0.79、0.88和0.90。仅在轻度MR中发现有教养传递作用。该程序可用于教养和生物遗传分析。

摘要：目的　构建人抗菌肽 FAL L - 3 9定点突变子及研究其抗菌活性。方法　采用 PCR体外定点突变技术( PCR- SDM) ,设计两对引物 ,引入一个突变点 ,通过重叠延伸法两次 PCR扩增 ,使 FAL L - 3 9第 3 2位密码子由AAT突变为 AAG,将扩增片段克隆入 PGEXλ1T质粒中 ,转化大肠杆菌 JM10 9,并用 IPTG诱导 ,表达的 FAL L -3 9- lys3 2经纯化后与 FAL L - 3 9进行抗菌活性比较。结果　 DNA测序结果表明在预期位点发生突变 ,突变后的FAL L - 3 9- lys3 2蛋白对大肠杆菌 ML - 3 5 p的抗菌活性明显增强 ,其最低抑菌浓度 ( MIC)和最低杀菌浓度 ( MBC)分别由 FAL L - 3 9蛋白的 18.75和 3 7.5 0μg/ m l降低为 FAL L - 3 9- L ys- 3 2的 10 .94和 2 1.88μg/ m l,对绿脓杆菌ATCC2 785 3的 MIC和 MBC值分别为 FAL L - 3 9蛋白的 3 1.2 5和 3 7.5 0μg/ m l降低为 FAL L - 3 9- L ys- 3 2的 18.75和 3 1.2 5μg/ ml。两种蛋白均在含 Medium E的 L B培养基中表现出较高活性 ,在 L B培养基中抗菌活性最低 ,但在同一种培养基中 FAL L - 3 9- L ys- 3 2蛋白抗菌活性要高于 FAL L - 3 9蛋白。结论　用两步 PCR定点突变技术获得一个 FAL L - 3 9- L ys3 2突变子 ,其表达分子的抗菌活性明显增强 ,提示在 FAL L - 3 9分子中增加碱性?

摘要：【导读】探讨多水平模型在生物等效性评价中的应用价值。以2×4试验设计的抗高血压药生物等效性评价为研究实例，研究多水平模型对效应指标值的变异即方差的分解方式，并与FDA推荐的矩法所获得的方差分量进行比较。对比传统FDA推荐的生物等效性评价标准，研究利用多水平模型直接进行平均等效性、群体等效性和个体等效性评价的可行性。对于2×4试验设计的单变量两水平模型获得In（AUC）指标的方差分量如试验药丁的总方差σTT^2、个体间方差σBT^2和个体内方差σwt^2刍以及参比药R的总方差σTR^2、个体间方差σBR^2未和个体内方差σWR^2，与FDA推荐的矩法所获得的结果非常接近。实际应用中，根据FDA提出的生物等效性评价的标准和程序进行评价，直接用多水平模型的估计值进行平均、群体和个体等效性评价，两者结果一致。多水平模型适合于交叉设计的生物等效性评价，相对于FDA推荐的方法，多水平模型对于复杂的有影响因素的交叉试验设计更容易估计方差分量，进而可以评价平均、群体和个体等效性，实际应用上更具有灵活性，为生物等效性评价提供了新的思路和方法。

摘要：构建了一种用于诱变剂检测及诱变机理分析的、基于Epstein-Barr病毒的穿梭质粒pwB。该质粒以SupF为靶基因、Neo为标记基因,便于转化克隆与突变子的筛选,以及突变靶基因的序列分析。构建的质粒通过酶谱分析、序列分析及其细菌、细胞生物学功能的检测,确认完全符合设计要求。采用电穿孔法将其转染入新生儿羊膜细胞系FL细胞中,转染效率高于5×10^(-4)。选出的转化子亚克隆细胞系细胞经过4个月的传代培养后仍很稳定,自发突变率低于10^(-5)。该质粒可望成为在分子水平研究诱变机理的有力工具。

摘要：为阐明水孔蛋白（ＡＱＰ－２）是否与其它ＡＱＰｓ一样具有分布的广泛性。方法用自行设计的引物以逆转录聚合酶链反应法（ＲＴ－ＰＣＲ）检测大鼠体内ＡＱＰ２ｍＲＮＡ的分布及其在禁水状态下的变化。结果ＡＱＰ２ｍＲＮＡ不仅在肾脏有高表达，在脑、主动脉、肺、肝、脾、小肠、结肠、肾上腺、睾丸、卵巢亦有弱表达，禁水４８小时后，上述表达均较正常时有明显增强。

摘要：作者设计并合成一对特异性DNA引物,采取聚合酶链反应技术,分别从人脑cDNA文库和人脑基因组DNA中成功地制备了神经生长因子β亚基(β-NGF)基因片段,为该基因表达载体的构建奠定了基础。

摘要：四川大学医学八年制的培养目标定位于“培养合格的临床医生”,并具有“栋梁型和领导型人才素质及成长的潜质”。对“全球医学教育最基本要求中”提到的“沟通技能”、“信息管理”和“批判性思维和研究”的培养,以PBL(problem-based learning)为代表的“以学生为中心”的教学,较之传统的说教式被动学习模式更有优势。本文从课程设计、组织、实施及评估四个方面介绍了我校根据实情将PBL做为一门单独课程在医学八年制学生中开设的情况,并分析了我校采用这种“独立设课、少量病案、持续多学期”PBL教学模式的原因及其优点与不足。从授之以“鱼”到授之以“渔”的转变,是从教育理念到教学模式的根本性转变,这种“学习的革命”不可能一蹴而就。我们希望通过这门着重“方法与能力”培养的示范性课程,积极引导教师和学生转变观念,逐步完善“以学生为中心”的教学和评估体系,并逐渐向学科课程或系统整合课程渗透。

摘要：目的　探讨铅作业工人健康教育模式 ,制定一套铅危害防治的健康教育方案。方法　采用自行设计的调查表及晨尿铅检查等方法对某蓄电池厂工人进行跟踪评价。结果　干预 2年后 ,工人对铅危害基本知识的掌握程度提高 ;干预前尿铅平均水平较高 [( 0 5 4± 0 13 ) μmol/L] ,最高者 2 76μmol/L ,超过正常参考值 7 14倍 ,3人被分别诊断为慢性轻、中度铅中毒 ;干预后尿铅水平显著下降 [( 0 2 8± 0 0 9) μmol/L] ,最高者为 0 45 μmol/L ,仅有 1例超标。 结论　提示健康教育对提高铅作业工人自我防护意识 ,养成良好的卫生习惯 ,减少铅危害的发生有着十分重要的意义。