摘要：为了改变英语专业学生"思辨缺席"的现状,应将思辨能力的培养纳入专业课程的教学过程。现以英语专业综合英语教学中的《十四级台阶》为例,从教学内容设计、教学方式和评价体系三方面简要探讨以思辨能力的培养为导向的综合英语课程教学改革。

摘要：预算绩效管理是以支出的结果为导向的一种预算管理手段。高校全部支出可分为基本支出和项目支出,其中项目支出的绩效管理是现阶段的重点。高校发展的速度和质量取决于高校战略规划,而项目则是高校实现战略目标的重要条件。本文以高校战略为引领,首先探讨了高校项目遴选的路径,然后从绩效内容、绩效指标和绩效标准三个方面探讨了高校项目支出绩效目标的架构,最后探讨了高校项目支出绩效目标的评审指标体系构建及评审方法。

摘要：运用问题组织教学,是教师常用的教学方式.在教学中围绕起主导作用的核心问题,按照 “ 至理数学”教学主张展开主题学习,有助于厘清课程的组织结构,增强学生对数学本质及规律的理解. 践行 “ 至理数学”教学主张、实施基于核心问题的主题学习的关键点在于 “ 提炼核心问题,设计学习主题” “ 拓展教学时空,倡导自主学习” “ 围绕优化设计,提升训练效度” “ 基于学习反思,形成质疑能力”践行 “ 至理数学”这一教学主张,实施基于核心问题的主题学习需要. 通过构建学习场域、创生有效对话.

摘要：练习课是小学数学课程中占有较大比重的课型,是新授课的补充和延续,是巩固与强化所学知识的重要手段.为了帮助学生深入理解有余数除法的算理和算法,在进行有余数的除法练习课教学之前, 教师应该在深入研读教学内容之后,精心设计和创编练习题型,让学生在有趣味、有挑战、有意义的练习过程中,充分理解有余数除法的算理和算法,领会余数要比除数小的道理.