摘要：画面之物与自然之物贵在似与不似之间,也是心中之物再次的提炼与表达,是经过绘画者艺术构思的最终体现。画面之物的产生又是绘画者根据以往的艺术经验、观点认识、审美趋向以及自己的生活体验,通过一定的技法和艺术语言把自然界中特定的艺术媒介和艺术形式转化成的艺术形象、艺术文本和艺术作品。它是物与情,情与境,理性与感性、主观与客观的高度统一。绘画者首先面对自然景观,再在心中生成对自然的主观印象,最后落成于画面,出现最终的视觉效果,这最后落于画面的效果便是画者修养认识的外在表现。

摘要：中国传统美术是中华民族世代劳动人民在生活中创造的活态文化艺术形态,它与劳动人民的生活环境和生存方式密切相关,是群体化的艺术,并伴随着各种民俗活动不断地发展和完善,是中华民族文化艺术的主体,也是传统文化的重要组成部分。本文试图从立体和综合两个方面来探讨传统美术造型。

摘要：湖南省各年龄段幼儿学习与发展的一般"合理期望"按照健康、语言、社会、科学、艺术5大领域划分,文章就艺术领域美术中三个年龄段幼儿学习与发展的一般"合理期望"做重点分析和论述,以《指南》为参照,旨在从具体化、湖南化的"合理期望"中找出异同,进而窥见湖南幼儿美术教育目标在具体要求上的异同。

摘要：本文研究湖湘视觉文化中的物质文化部分,发掘其中的形体、纹样、线条、颜色等形式符号背后的文化特征,并通过课程内容选择策略中的突出典型性、强调综合性、关注探究性、实现连续性等原则来进行幼儿美术课程内容的选择,以期为湖南幼儿美术教育的发展贡献力量。

摘要：随着经济、科技、艺术的飞速发展,未来的许多工作需要跨领域的综合性人才。幼儿美术教育的综合性领域教育越来越突显其重要价值。本文从幼儿美术综合性学习领域的价值取向误区、美术综合性学习领域的本体性价值及教学应关注的问题等方面进行探讨,力求对幼儿美术综合性学习领域的教学建设提供可资借鉴的经验。

摘要：非物质文化遗产,简称非遗。在中国,非遗分为十大类,分别是民间文学、传统音乐、传统舞蹈、传统戏剧、曲艺、传统美术、传统技艺、传统体育、游艺与杂技、传统医药、民俗。本文通过研究传统美术类非遗的造型,探究其造型的基本特征,主要包括概括性、随意性、抽象性、程式性等特点。

摘要：中国传统美术造型是中国传统美术造型的组成部分,是一种民俗现象,是民俗文化的物化载体,其形成和演变积淀了中华民族丰厚的文化资源。民俗是人类在世世代代生活的特定社会和自然环境中对社会和自然界的集体潜意识理解,进而所形成的信仰与崇拜、神话与宗教观念。