摘要：导论近日,清华大学施一公教授在《中国大学的导向出了大问题》的演讲中,转述了Joseph Goldstein的观点：＂当他意识到基础研究有多么重要的时候,他就只是去做基础研究,转化是水到渠成的,当研究成果有了,自然转化是非常快的,不需要拔苗助长＂。在Joseph Goldstein等学者看来,科研成果教学化实施机制违背了科学研究自然成长、自然转化的本质特性，无异于拔苗助长，即科研成果转化实施机制“无用论”（简称“无用论”）。

摘要：就专科层次开设的教育教学实用美术专业课程特点,将实用美术课程体系及教学内容进行了实践性改革,提出了实用美术课程体系建设的新理念。依次从《教育教学实用美术》的课程发展的主要历史沿革到教学内容设计,到教学方法和教学手段改革,再到教学效果评价和课程创新点展开了文章脉络。为了提高学前教育教学质量,也为我们高职院校学生的招生就业提供良好的契机,为此我们提出了这一研究课题,当然更是为了能够为社会培养一大批婴幼儿早教服务人才。