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私园公用:历史比较视野下的伦敦上海经营性私园研究
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《中国园林》2022年 第9期38卷 117-122页
作者:张亦弛 秦晴挪威奥斯陆大学文化研究与东方语言系奥斯陆0467 华中科技大学建筑与城市规划学院武汉430074 
随着公共思想的兴起,经营性私园逐渐成为一种国际流行的景观现象。旨在从世界景观发展历史出发,借由历史比较的视角,探讨这一景观形式的国际共同性与差异性,推进全球景观史和经营性私园研究。通过比较伦敦和上海的经营性私园,指出该类...
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21世纪以来国际视野下的中国园林研究——基于《园林与设计景观史》与敦巴顿橡树园的历时性考察
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《景观设计学(中英文)》2021年 第2期9卷 50-59页
作者:张亦弛(翻译) 王珺哲 田乐(翻译)奥斯陆大学人文学院文化研究与东方语言学系 北京城市学院城市建设学部 不详 
中国园林研究正成为国际景观设计行业的研究热点与关注对象,而如何在卷帙浩繁的国际学界中把握中国园林研究的学术潮流则成为进一步促进中国景观研究发展的关键所在。本文旨在对《园林与设计景观史》(Studies in the History of Gardens...
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我国政府信息公开制度的宪法逻辑
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《法学》2019年 第2期 94-106页
作者:彭錞北京大学法学院 
近年来,我国政府信息公开工作同时出现"不足"和"过剩"现象。前者表现为公开实效不彰,后者指公开申请权滥用,由此导致对现行政府信息公开制度违反宪法逻辑的批评。我国政府信息公开制度的宪法基础是参与民主原则。...
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恶性肿瘤患儿父母心理韧性的质性量化研究
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《医学与哲学(B)》2017年 第2期38卷 80-83页
作者:叶增杰 刘秋婵 梁木子 胡蕖 曾珍 胡光云 朱云飞 邱鸿钟广州中医药大学广东广州510006 中山大学附属肿瘤医院广东广州510060 
本研究以78位恶性肿瘤患儿父母为研究对象,采用质性与量性研究相结合的方法收集资料,关注其自孩子发病后的心理韧性的内涵及特点。通过对质性数据的量化处理,共提炼出3个主题,11个亚主题以及318个不同的1级编码,其中3个主题分别为"...
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走向公众——伦敦皇家苑囿开放历程研究
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《风景园林》2020年 第10期27卷 124-128页
作者:张亦弛奥斯陆大学文化研究与东方语言学系 耶鲁大学保罗梅隆英国艺术研究中心 
伦敦皇家苑囿是世界上最早开放的园林,也是英国园林的重要组成部分。旨在通过探讨皇家苑囿的开放历程,深入理解园林的公共属性及"苑囿"(park)这一景观形式。借由历时性的分析,指出苑囿在传入英格兰初期,本是开放的场所,但在1...
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韧性理论视角下儿童专科医院应急能力建设问题与对策
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《中国医院》2022年 第10期26卷 58-60页
作者:袁素维 高春辉 晏雪鸣 高洁 王淼 于广军上海市儿童医院/上海交通大学医学院附属儿童医院上海市200062 上海交通大学中国医院发展研究院医疗信息研究所上海市200062 
韧性医院是韧性城市建设在卫生领域的主体,引导公立医院应急能力建设的新方向。本文以韧性理论为基础,结合上海市新冠肺炎疫情防控工作,从健壮性、冗余性、资源丰富性和快速性4个维度,对上海市儿童专科医院的应急能力建设情况进行分析,...
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在坚定文化自信中弘扬优秀传统文化
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《人民论坛》2018年 第3期 134-135页
作者:侯力丹 刘洪彩河北工业大学 
中华传统文化历史悠久,是我国各民族对文化、精神追求的积淀。作为一项独特的重要的精神标识,中华优秀传统文化传承的重要性在现代化社会发展中日益突出。我们应该在文化自信视域下探讨中华优秀传统文化的语境和传承路径,更好地发挥其...
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公共健康与近代租界公园建设——以上海公共租界为例
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《城市史研究》2021年 第1期 280-292页
作者:张亦弛奥斯陆大学文化研究与东方语言学系 耶鲁大学保罗梅隆英国艺术中心 
上海公共租界内公园建设与公共健康的关系显示,虽然公园这一景观形式是在欧洲产生,主要用于增强产业工人的身心健康,但其在租界内的出现则源于满足土地扩张的需要。随着租界的扩张,城市居民逐渐关注公共健康,将其与公园建设相联结,并最...
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艺术疗法在肿瘤患儿中应用的研究进展
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《现代临床护理》2017年 第8期16卷 77-81页
作者:叶增杰 梁木子 武凤震 邱鸿钟南方医科大学附属小榄医院新生儿科广东中山528415 
最新数据显示,中国每年有36.21/105的儿童(0~15岁)被确诊为肿瘤,其中发病率为38.58/105,死亡率为17.35/105。尽管由于医疗技术的进步(手术、化疗、免疫疗法等)大大提高了患儿的生存率,但是这些创伤性的治疗无疑会对孩子造成巨大的...
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成果导向教育理念中的学生学习成果表达与评量
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《黑龙江高教研究》2021年 第8期39卷 31-37页
作者:申天恩 张思量耶鲁大学国别教育研究中心美国康涅狄格州201942 大连海洋大学高等教育研究所辽宁大连116023 清华大学(新竹)教学发展中心台湾新竹300044 
成果导向教育理念的基础理论和应用研究需要解决两个问题:一是“成果”如何表达,怎样界定;二是“成果”如何达成,怎样评价。对“成果”的界定必须进行多维度区分,要讨论不同层面,要界定学生学习经历后的巅峰成果及各阶段性成果,要设立...
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