摘要：劳动实践课程具有培养高校学生技术操作能力与创新能力的天然优势。为有效发挥劳动实践课程育人功能,亟需审思如何在教育场域中表达劳动实践课程特征,如何在方法上实现从“离身”转变为“具身”,如何构建新时代高校劳动实践课程体系等。项目式学习是实施劳动实践课程的有效手段,立足劳动项目培养定位、完善劳动项目组织实施、优化劳动项目成果测试,推动高校劳动实践课程落到实处。在劳动实践课程保障体系上优化劳动实践课程师资力量、强化劳动实践课程资源体系建设、健全劳动实践课程安全举措等,充分发挥“项目驱动与劳动课程”育人叠加效应,为新时代高校劳动实践课程提供有效路径。

摘要：职业素质教育是提高高职教育教学质量的关键,应以大爱精神引领职业素质教育,构建涵盖职业情感、职业道德、职业技术能力和职业发展能力等在内的职业素质教育体系。高职院校应加强职业素质教育的顶层设计,构建开放的理实一体化教学体系,打造职业导航平台,提升高职职业素质教育质量。

摘要：文章以莆田学院工艺美术学院工艺美术专业为例,分析了现阶段我国工艺设计专业人才培养模式的现状,总结了新时代“工匠精神”对于培养工艺专业学生职业素养的重要作用,指出工艺美术专业人才培养模式应该与地区特色经济与传统产业相结合的改革途径。

摘要：图像广告设计中包含了众多的要素,导致广告的传播效果较差,为此提出基于大数据分析的图像广告设计吸引力判定方法。建立用户属性的隶属度函数,划分图像广告单一属性;建立随机互联网用户的吸引力观察模型,计算用户的注视时间与注视时效,基于大数据分析技术计算图像广告吸引力指标。实验结果表明:高对比度、动态图像、互动性、人物图像、相关文本均可以提高图像广告设计对用户的吸引力,且所提方法与实际检测结果十分接近。

摘要：课证融通是1+X证书制度实施的重要路径,如何有效实施课证融通是影响复合型技术技能型人才培养的关键。文章以国际金融专业核心课程“大数据金融”课程为例,结合岗位需求和1+X证书标准,分析该课程实施课证融通的现状,提出了对标对岗修订课程标准和重构教学内容、采用“过程+结果+增值”相结合的评价体系,设计“双线六环”教学模式和开发1+X课证融合的新型活页式教材的改革路径,以切实推动课证融通人才培养模式落实落地。

摘要：技能大赛作为职业教育改革发展的一项重要制度设计,已经进入到了规范化、制度化的良性发展阶段。竞赛体系基本形成,赛事规模有序扩大,赛事组织日趋合理,制度建设逐步完善,办赛水平逐年提升。在这样的现状与背景下,构建"菜单式"人才培养模式,根据学生不同学习兴趣实行差异化培养,积极响应了"三全育人"的方针政策,做到学生全程参与、教师全程跟踪反馈,不仅可以提高学生的学习兴趣,在竞赛指导的过程中不断促进师生交流,还能够将课程与思政教育融合,在潜移默化中实现全方位育人的培养目标。

摘要：随着科学技术的不断创新和市场竞争的愈发加剧,高校也越来越注重对学生创造能力和创新能力的培养。在创新教育的背景下,艺术设计人才需求已由原来的技艺型人才向创新型人才转变。因此,在艺术设计专业人才过程中,突出创新教育理念是符合当今社会需求的。概述了创新教育下的艺术设计专业人才培养现状,指出了高校艺术设计专业教学存在的问题,分析了基于创新教育的艺术设计专业人才培养要求及策略,旨在更好地提升人才培养的整体质量与成效。

摘要：传统教育难以适应动漫课程教学,根据高职教育的双重属性以及动漫专业课程的性质,将项目教学法运用于"动漫综合实训"课程中是可行的。项目教学法的实施步骤包括确定项目任务、制定项目计划、项目实施、成果汇报总结等。实践证明,项目教学法可以提高学生自主学习能力、团队协作能力和作品质量,提高了学生的综合素质。

摘要：课程是高等教育过程的起点,是人才培养的主渠道和基本单元,专业课则是课程思政建设的基本载体。该文作者以室内设计基础课程为例,开展课程思政建设探索与实践。课程思政以润物无声、水乳交融、喜闻乐见为主要原则,结合专业课程内容和知识点,有机融入思政元素,探索完成了课程思政教学设计。通过组织师生参加红色公益设计赛事检验,课程思政建设取得了良好效果。

摘要：党的十九大报告明确提出实施乡村振兴战略。乡村旅游是乡村振兴的一项重要内容。深入探究乡村文化资源,将文化创意作为文旅融合的突破口,建立文化品牌,是发展乡村旅游的有力助攻。由于在融合发展的过程中受多方面因素影响,因而二者融合发展还存在些许困难和问题。对此,从“文化创意+旅游”的角度出发,结合北部湾地区传统村落旅游的发展现状,提出相关完善措施,探究二者深度融合发展的策略。