摘要：目的调查护理学生(以下简称"护生")职业软技能现状与影响因素,为提高护生软技能提供指导依据。方法以高职实习护生1 000名为研究对象,通过一般情况调查表和护理软技能测评量表进行问卷调查。结果护生软技能与全国新护士软技能常模间差异无统计学意义(P>0.05),但组织管理技能与认知技能均低于全国新护士常模(P<0.05);班干部组及自愿选择护理专业组的软技能水平显著高于相应对照组(P<0.05)。护生软技能水平随入学前对护理专业的了解与喜欢程度成增加趋势(P<0.05)。结论是否班干部、是否自愿选择护理专业、护生对专业的了解与喜欢程度是影响软技能的主要因素,建议通过教学改革等途径提高护生软技能。

摘要：目的:研究刺五加总苷对快动眼睡眠剥夺(REM SD)所致记忆巩固障碍的改善作用及对高频刺激(HFS)前后海马群峰电位(PS)幅值的影响。方法:利用六角迷宫对成年雄性SD大鼠进行训练,将确定学会任务的大鼠随机分为大平台对照组(CON)、模型组(SD)和刺五加总苷50,100和200 mg·kg^(-1)3个剂量组。各组大鼠分别进行记忆巩固训练,连续训练4 d。每天训练前30 min灌胃给药或蒸馏水,训练后立即将大鼠放入睡眠剥夺箱进行6 h的REM睡眠剥夺;巩固训练结束后进行测试并利用电生理学方法,记录海马齿状回颗粒细胞层高频刺激HFS前后PS幅值的变化。结果:与CON组相比,SD组大鼠的记忆能力降低(寻找时间延长,错误次数增多,认知率降低),同时海马脑区HFS后PS幅值没有明显增大;与SD组大鼠相比,刺五加总苷50,100及200 mg·kg^(-1)均能明显增强SD大鼠的记忆能力(寻找时间缩短,错误次数减少,认知率提高),并明显升高HFS后PS幅值,具有剂量依赖性。结论:REM睡眠剥夺能够造成大鼠记忆巩固障碍,刺五加总苷能够改善这种障碍,此作用可能与增强大鼠海马区突触可塑性有关。

摘要：在信息化的时代里,微信作为一个较为成熟的移动即时通讯软件,对人们的学习、工作、生活产生着深远影响,学生群体是微信的广泛使用者之一。文章通过列举目前大学母婴护理教学中的现存问题,提出通过利用微信公众平台的特点与优势,在师生间搭建微信公众平台,利用微信公众平台教学模式辅助母婴护理教学,以期提高学生学习成绩,激励教师工作热情,增进师生情感交流,并促进教师教学经验交流。

摘要：[目的]了解孕产妇对分娩方式的认知情况并分析影响其选择分娩方式的相关因素。[方法]制定问卷,选取江苏省3所三级医院为研究现场,以2015年5月—2015年12月产科住院待产、分娩的265例孕产妇为研究对象进行调查。[结果]Logistic回归分析表明,孕产妇年龄、居住地、孕产妇分娩知识、心理状态、不良孕产史等是影响其选择分娩方式的因素。[结论]孕产妇对分娩方式的选择是最终分娩方式的主导因素,应当有针对性地对孕产妇进行产前教育,使其正确认识不同分娩方式的利弊,从而选择合理的分娩方式。

摘要：[目的]比较筛选用于预测胎儿体重公式的准确性,为临床工作提供借鉴。[方法]本研究选取江苏省分娩量大、有地区代表性的医院,对不少于1 800个自然分娩案例进行宫高、腹围测量及新生儿出生体重跟踪记录,以得出更准确地预测胎儿体重的公式。[结果]卓晶如法预测符合率最高,达55.22%,罗来敏算法则最低,仅为17.22%。[结论]目前常用的根据宫高、腹围预测正常胎儿体重的公式中卓晶如法的计算结果最为精准,推荐应用于日常胎儿体重的估计。

摘要：精品资源共享课建设是提升高等职业教育质量,加强职业教育对社会贡献的重要举措。在实践中,要理清建设思路,做好顶层设计,并与用人单位合作,做到资源与临床一线无缝对接,紧跟行业发展动态,彰显课程资源的先进性。

摘要：目的:调查高职助产学生的时间管理现状与影响因素,探索分析时间管理培养对策。方法:选取452名3年制助产学生作为研究对象,通过一般情况调查表和青少年时间管理倾向量表进行调查。结果:高职助产学生时间管理倾向及各维度得分率不高(<80%),时间监控观得分率最低64.8%。班干部组时间监控感得分高于非班干部组(P<0.05);专业兴趣、培养时间管理愿望、每周上网时间不同组别间总分及各维度得分比较差异有统计学意义(P<0.05)。结论:调动学生对助产专业兴趣,开设时间管理相关培训等提高学生时间管理倾向水平。

摘要：目的:探讨微格教学在护理情境模拟实训课中的应用。方法:在实训课中引入微格教学法,评价教学效果。结果:实验组教学评价总分、软技能总分及各维度得分、人文关怀知识与能力得分均高于对照组(P<0.05)。结论:微格教学能够促进护理软技能与人文关怀知识与能力培养,值得推广。

摘要：[目的]调查助产专业护生的专业认同和职业意向的状况,分析影响因素。[方法]采用助产专业护生专业认同和职业意向问卷对我校302名在校助产专业护生进行调查。[结果]助产护生职业认同得分为149.06分±16.39分,得分率为72.71%。是否自愿选择护理专业护生的职业认同水平经比较差异有统计学意义,是否独生子女护生在职业意向维度水平经比较差异有统计学意义。[结论]助产专业护生职业认同感良好,但仍存在认知不足、坚持性不高等问题,教育者应针对不同的护生进行相应的专业思想教育、劳动价值教育以及职业生涯规划教育。

摘要：目的通过助产行业人才现状及需求调查,从宏观上把握卫生服务行业人才现状,为助产专业课程设置及教学安排提供依据。方法向医院发放助产专业人才需求调查问卷,走访产科护士长。结果二、三级医院在编助产士床护比均未达到配备标准;二、三级医院中20~39岁助产士所占比例最高;三级医院现有助产士本科学历者所占比例最高,职称以护师比例最高。结论未来3年,各级医院助产士需求量大,对助产士护理、助产专科知识与技能要求是第一位的,学校课程设置及教学安排要重点关注专业核心课程。