摘要：通过实验室铁水脱硫实验,测试与分析了一种试验用石灰基脱硫剂(w(CaO)/w(CaF_(2))=9)中添加不同含量氧化铝后的铁水脱硫效果。结果表明,随着石灰基脱硫剂中Al_(2)O_(3)含量从0%增加到30%时,脱硫剂的脱硫率先增大后减小。添加10%Al_(2)O_(3)含量的脱硫剂,脱硫率为58.25%,脱硫效果最好。Al_(2)O_(3)含量增加,石灰基脱硫剂中液相比例先增大再减小,且都高于原始石灰基脱硫剂,使用Al_(2)O_(3)作为脱硫剂原料可减少助熔剂氟化钙的使用量。增加脱硫剂中Al_(2)O_(3)含量,平衡渣中CaO饱和溶解度也增加,15%Al_(2)O_(3)含量的脱硫剂中CaO的利用率最大。脱硫反应的限制性环节是生成物在液态脱硫剂中的扩散,添加10%Al_(2)O_(3)时脱硫反应速率常数K最大。该铁水脱硫综合研究型实验将铁水预处理理论知识与实验实践相结合,有利于提高学生的实验设计能力及实践动手能力。

摘要：针对冶金行业的发展需求,进行了冶金人才培养内涵建设,包含冶金交叉学科融合、本科和研究生课程梯度设计、工程实训与生产实习等。制定的冶金人才培养模式为学科建设的良性发展提供了借鉴。

摘要：“课程思政”作为新时代背景下的综合教育理念和德育工作指导方针,为立德树人指引了正确方向。医学影像专业是本科医学专业的核心课程,但却有其独特的思政要素,因此准确把握本课程的价值维度意蕴,优化课程思政内容供给,科学设计本课程的考核及评价体系,尤其关键的将正确的价值观及本课程特色能力培养相结合。文章从课程思政视野出发,以苏州大学附属第二医院医学影像学本科教学为具体案例,以传播学中经典的5W模式作为思政教学特色,从思政内容、考核体系及评价体系建设多方面探析融入思想政治元素的医学人文教育的路径选择与现实尝试。

摘要：新工科与“双一流”建设是当前高等纺织服装院校教育教学改革的重点,满足新技术变革的需求是课程建设的发展方向。将“服装信息系统”课程引入服装设计与工程专业本科生课程体系,在“以学生为中心”思想的指导下,突出交叉融合,聚焦前沿研究,落实立德树人,通过优化教学内容、创新教学方式、完善考核方式等进行教育教学改革,培养学生的智能化创新思维以及采用信息技术解决复杂工程问题的能力,推动复合型服装人才的培养,积极主动地适应和引领新一轮科技革命与产业变革。

摘要：文章以服装专业理实一体课《旗袍创新设计与工艺》为例,结合学科特点与课程教学项目,将思政元素融入到理论及实践教学中,并对具体实施路径进行了探讨。

摘要：为解决盲人群体出行困难,规避其户外危险,设计一款基于STM32F103C8T6的多功能智能盲人导航系统。该系统采用HC_SR04超声波模块测距避障,利用GPS/BDS导航模块快速准确定位,通过WT588D进行语音提示,并发送求救信号到监护人手机,确保盲人出行安全。通过ADXL345传感器测试运动步数,附加防摔倒提醒功能;利用ADS1292R和TMP275分别监测盲人心率和体温参数;利用NFC卡可向路人提供盲人个人信息及健康状态,以获得精准救助;最后,通过语音播报和OLED显示,定时向盲人及其监护人提供其健康状态。仿真与实验结果表明,该系统可实现6 m内提醒避障,身体倾斜超过阈值角度时进行防摔倒提醒,以及向监护人发送寻求帮助信息和位置信息;心率、体温和计步数据与实际结果高度相符,其中体温测试误差不超过0.1℃。

摘要：为统筹安排科室内各亚专业组与各病区的手术,以医院局域网为基础,Microsoft Visual Basic 6.0为编程语言,Micro⁃soft Access 7.0为数据库,进行程序设计、开发、调试。分布式设计实现了科室内不同地点医务人员随时读取/录入手术信息的需求,集中式数据库存储实现了智能化与高效安全的手术信息管理。不仅能帮助科室管理人员提高手术排班的效率、优化流程,还能促进科室乃至医院整体信息化体系的建设。

摘要：高校专业课实施课程思政是专业课落实立德树人根本任务的有效途径。“经济法”课程是经济管理类专业的基础课程,开设对象范围广,教师在教学过程中实施课程思政能充分发挥出课程对学生的思想引导作用,有效实现教书育人。文章以“经济法”课程中的“公司法律制度”一章为例,从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、考核方式、教学效果等方面进行课程思政设计,以期为其余章节提供课程思政教学参考,为“经济法”课程思政建设提供新思路。

摘要：数字化工艺仿真技术为工厂智能化转型提供了技术支持。以自主设计玩具输送线为三维模型,并对升降装置中丝杠进行仿真校核。通过编辑各装置的动作逻辑关节,建立关节之间相互联系,创建输送线各装置的动作信号。结合PLC编程软件,编制工艺仿真运行的输送线PLC程序,建立PLCSIM与PDPS、PLC编程软件的通讯;实现输送线工艺动作仿真。通过对输送产线工艺流程虚拟调试,验证其在结构和工艺生产流程的预测性,降低设计周期,优化工艺生产规程,提高生产效率,为工厂智能化和数字化转型提供支撑。

摘要：服装设计专业教学具有较强的理实一体化特色,为提升系统化的专业能力,将以课程群的形式加以构建。文章通过案例分析法、实验教学法,依托苏州大学应用技术学院人才培养特色及目标导向,将课程群分为服饰文化课程群、服装设计课程群、服装版型工艺课程群、服装营销管理课程群,在厘清课程群内容、特色、定位的基础上,将其融会贯通,同时融入探究社区理论模型,增强师生临场感,打造具有教学环境、教学行为、教学方法等特色的混合式教学模式,旨在打破传统单一教学、单向互动的课堂壁垒,以“课程群效应”提升服装设计专业课程群的教学质量,为促进人才培养质量提供助力。