摘要：人文经济是文化与经济互融互促的时代产物,是中国式现代化发展过程中以人民为中心、物质经济与精神生活统筹兼顾的新增长方式。人文经济学是彰显人文价值的经济学,是增强文化自觉的主体性在经济领域的具体展现。人文经济的协同发展以人文资源的有效组合、全民创意的有效协调、价值认同的有效整合和多元效益的有效共生为目标,内含动力机制、赋能机制、协商机制、分配机制等实现机制。

摘要：文化消费是消费行为中的重要组成部分,是满足人民精神文化需要的重要途径,是超越物质消费的高层次消费形态,是满足人民日益增长的美好生活需要的重要方式。从表面上来看,文化消费行为是对文化产品和服务的消费,是个人化的消费支出和消费满足;从深层次看,文化消费水平是一个国家经济社会发展到较高水平的整体表现。进一步推动文化消费高质量发展,就要充分实现有为政府与有效市场的良性互动,充分推动文化生产供给侧结构改革,充分挖掘人民群众文化消费潜力。

摘要：中国式现代化是中华民族强国建设和复兴伟业的康庄大道,是对西方式现代化模式的内在超越,“人文理想”是中国经济思想的核心。人文经济学的逻辑建构包括价值维度、历史维度和时代维度等三个生成维度。历史的演进与现实的发展表明,苏州始终践行人文与经济互融发展、协调发展的人文经济学范式,形成“苏州样本”。苏州的人文精神、人文资源和人文生活深刻影响了苏州社会环境、空间环境和商业环境。中国式现代化建设要加强民仁、民本、惠民、天人合一和天下大同的人文关切。

摘要：文化创意产业是全球范围内衡量综合国力、评价地区竞争力的一项重要指标,也是产业转型升级的新载体之一,可为地方性文化表述搭建传统文化与文化生产和消费之间的桥梁。非物质文化遗产是一种可以向文化产品转化的优质文化资源。苏州是首批24座国家历史文化名城之一,其非物质文化资源非常丰富。本文以非物质文化遗产视域下的文化创意产业为例,通过分析苏州市文化创意产业现状、发展模式及存在的问题,立足非物质文化遗产传承、发展和创新,提出苏州“非遗”文化创意产业发展路径。

摘要：根据大运河国家文化公园(苏州段)物质文化遗产保护现状与存在问题,以12处试点物质文化遗产为研究对象,以空间叙事理论的在地性应用为目标导向,在构建城市物质文化遗产价值分级评估指标体系对遗产价值进行分级评估的基础上,从时空维度对遗产进行主题挖掘、主体适配和场景串联,进而从叙事场景体系的整体架构及总体风貌控制两个层级探讨大运河国家文化公园(苏州段)物质文化遗产的保护策略,以期为同类型物质文化遗产的保护与利用提供参考。

摘要：城市节庆运营是实现当代运河保护、开发的重要补充形式,也是擦亮运河文化品牌、带动运河经济与文化带建设的重要凭借,国内已有实践先例。文章基于活动管理视角,探究杭州、北京等国内主要城市运河节庆开发的经典路径与主要启示。同时,系统总结苏州运河节开发呈现的发展迭代、策划执行和内容创意模式,并分析其在产品体系、专业运作、内容开发、节庆营销方面的不足,提出改进建议。研究还将对提炼一般节庆开发模式和其他城市节庆升级提供参考。

摘要：“专精特新”是国家引导中小企业向专业化、精细化、特色化和新颖化方向发展而实施的重大工程,有助于增强企业的自主创新能力和核心竞争力。“专精特新”企业的培育,是科技强国战略中不可或缺的一环,也是推动中小企业高质量发展的重要举措。文章通过对国际“专精特新”发展的有益实践进行梳理和归纳,提炼出德国“隐形冠军”、日本“高利基企业”、美国“利基企业”、韩国“中坚企业”发展对我国“专精特新”中小企业高质量发展可借鉴的经验,分析我国“专精特新”中小企业发展现状,并在此基础上,提出加强顶层设计、创新驱动赋能、优化营商环境、优化服务体系等推动“专精特新”中小企业高质量发展的对策建议。

摘要：苏州古城墙具有较高的历史价值、艺术价值与社会价值,在体育强国战略背景下体育被赋予了新的内涵和外延,利用体育助力苏州古城墙品牌化开发与建设。首先对城墙与苏州古城墙、城墙体育与城墙体育公园、城墙品牌与城墙体育品牌等三对概念作了界定,分析出体育强国战略下苏州古城墙品牌建设具有的“保护-创新”性、“群众-娱乐”性、“在地-文化”性原则。根据苏州古城墙品牌及苏州古城墙体育品牌发展现状,分析出古城墙品牌建设包括体育丰富的功能要素、休闲体育设施的配适性补充城墙场域、体育文化的兼容性等机遇,也存在遗址保护开发限制、地域特色的融入难度高、专业人才供给不足等建设挑战,并据此针对性提出五条建设路径:明确品牌定位,完善制度保障;强化品牌内核,提高品牌活力;打造品牌特色,突出在地特点;探索体育外延,拓展产业开发;携手学校体育,加强思政教育等。

摘要：以高质量发展推进中国式现代化是实现民族复兴的首要任务。高质量发展需要创新、创意、创造和创业的强力支撑,青年是推动这一切最具活力与发展潜力的有生力量。坚持以青年需求为导向,提出推进高质量青年发展型城市建设系统性、整体性和针对性的思路,来回答城市何以留住青年、何以凝聚青年、何以成就青年的发展答卷。

摘要：高校思政课教学引入表现性评价,是对思政课教育评价改革的有益尝试。基于相关理论研究,分析了表现性评价在思政课教学中的主要作用,阐述了具体的应用流程,即确定学习目标—确定评价目标—设置表现性任务—构建评分准则—实施评价活动,并以“最美现象”融入思政课教学为例,设计表现性评价在思政课教学中的应用框架、表现性任务评价量表和思政育人评估量表,以期丰富高校思政课程建设,为促进思政课教学改革和提升学生的综合素养提供教学实践参考。