摘要：虚拟现实技术由于具有良好沉浸感和人机交互性强的特点而被广泛应用于军事训练、教育和医疗等领域。本文设计一款适用于虚拟现实头盔显示器的两片式大视场光学系统。利用单透镜作为初始结构,根据设计要求调整出瞳直径,出瞳距离,逐渐增大视场角,并采用非球面来优化提高光学系统的成像质量,减小畸变。设计完成的头盔显示器光学系统全视场角达到92°,所有视场下的调制传递函数值在奈奎斯特频率处均大于0.1,系统最大畸变为9%,并且在全视场范围内实现每度16.8像素数的角分辨率。实验结果表明:与单片式光学系统相比,本文设计的两片式系统具有更好的成像质量、更出色的边缘视场畸变和色差控制效果。此外,该光学系统重量轻、结构紧凑、成本低,可应用于新一代虚拟现实设备的头盔显示系统。

摘要：“化工工艺设计”课程是一门复杂的化工专业基础课,学生学习难度较大。详细介绍了在教学实践中探索出的“化工工艺设计”课程相对有效的教学改革措施,特别是在课时缩减的情况下,应从课时分配、化工课程相互配合、计算机辅助应用以及多种教学方法和教学手段联合使用等角度进行教学改革,调动学生的学习积极性,提升教学质量,增强学生的工程实践能力。

摘要：该文探索在包装设计课程中构建“以赛促教以赛促学”教学模式。针对包装设计实践环节,高校可将竞赛融入教学,组织学生参加与专业相关的设计类比赛,最终综合考核学生的设计能力,明确“以市场为导向,以能力为核心”,全面提升创新型、实用型设计人才培养质量,使之成为课程实践教学的重要环节。

摘要：随着社会的进步,关于人类认知能力的研究深入开展,建构主义理论是认知领域一项重要的成果。根据建构主义理论,人们不断探索教育教学的新方法,提高教学质量。本文在建构主义理论指导下,结合图像信息处理课的长期教学经验,探索通过设计教学辅助软件开展启发式教学的方法,培养学生自主学习的兴趣与激情,并以"空域锐化滤波"子模块为例,介绍开展启发式教学的方法。结果表明,教学辅助软件有助于引导启发式教学的过程,带领学生深入探究和思考,实现知识内化。

摘要：针对环境工程专业实践教学环节中的问题,以“水污染控制工程综合实验”课程教学为例,通过探索和研究以学生为中心、以引导和激发学生自主学习和主动探索为驱动、以指导教师团与学生实验小组纵向横向深度融合为核心的实践教学新模式,着力将实践教学环节打造成培养学生实践动手能力、提升学生创新能力、增强学生工程能力的“金课”,以期为环境工程专业培养具备工匠精神和家国情怀的高级复合型环保应用人才提供借鉴。

摘要：基于我院较多课程注重理论教学,对实践教学环节不够重视,且理论教学、科研项目、产业项目、创新能力培养以及学科竞赛结合不够紧密的教学现状,提出了"教科产创赛"多维融合的机械类复合型人才培养模式。通过教师科研项目与课堂理论教学相融合,科研项目与产业项目相融合,理论、创新和实践相结合的课程体系,本科生导师制,成立学生学术性社团,现代信息技术教学,项目驱动激励模式等手段促进"教科产创赛"的多维融合。建立了"教科产创赛"多维融合的机械类复合型人才培养模式的多元化考核评价体系,对学生进行多元化的考核,调动学生多渠道学习的积极性,并促进学生综合能力的提高,我院经过5年多的培养模式研究、探索和实践,证明了"教科产创赛"多维融合的机械类复合型人才培养模式的有效性。