摘要：文章以西北农林科技大学为例,阐述了近30年来"植物学实验"课改革的历史与设置现状,指出了目前"植物学实验"课存在的问题,并提出了合理设置"植物解剖与分类综合大实验"、充分利用微课视频及虚拟实验课等现代教育技术的"植物学实验"课程改革的建议。

摘要："植物学实验"课程是高等农林院校重要的专业基础实验课,在提高学生的专业知识、动手能力、科研能力及创新精神等方面具有重要的作用。针对"植物学实验"课程教学中存在的实验内容陈旧、教学方式单一;实验课时少,无法开展综合性和研究性试验;分类部分实验受季节影响大,植物材料缺乏等问题,探索了将微课这一新的教学手段引入到"植物学实验"课程教学中的途径:首先要制定微课教学大纲;其次,微课设计和制作要符合实验课教学的要求;第三,微课要和课堂教学内容合理融合。"植物学实验"课程教学引入微课后,节约了课堂时间,丰富了课堂实验内容;同时,还调动了学生学习的积极性,学生的学习成绩明显提高。