摘要：本研究釆用基于建构主义理论的PBL和CM混合学习方法,分析并设计以学生自主学习为主体、解决实际问题为导向、构建知识架构为核心的“三位一体”混合教学模式,应用于实际教学中,在培养学生终身学习能力方面取得了良好成效,同时也为运筹学教学改革提供了切合实际的参考模型.

摘要：针对热分析实验教学,设计和开发了热分析仪虚拟仿真实训系统,提出了一种新的基于虚拟仿真技术的仪器分析测试类实验课教学模式,并将其应用于实际的实验教学中。对随堂实验教学质量进行了调查,结果表明此种实验教学模式很大程度上提升了学生自主学习的兴趣,提高了学生的综合实践能力。

摘要：为了解决学生学习主动性不足、解决复杂实际工程问题能力不足的问题,文章阐述了多元综合教学方法在"安全系统工程"课程教学中的实际应用,包括教学方法的选择与应用;基于案例式教学的设计与实践;基于讨论式教学的设计与实践;基于项目式教学的设计与实践;网络教学平台建设。

摘要：结合西南石油大学机电工程学院的自身情况及基于校企合作培养卓越工程师的理念,考虑石油背景下机械工程专业毕业设计特点,以实践活动为载体,探讨校企合作模式下毕业设计的选题、指导、过程监督与管理及最后的毕业设计答辩等各环节,提升了毕业设计实践教学质量。

摘要：文章在分析环境监测课程实验教学现状的基础上,对基于"翻转"教学思路的环境监测实验教学改革进行了深入地探讨,认为应在教学设计方面建立学生为中心,教师发挥引导作用的实验教学运行机制和互动平台;不断强化教学过程的组织和监控;改革成绩评价方式;建立开放的实验室运行机制。

摘要：大学生文明礼仪教育是实现中华优秀传统文化创造性转化和创新性发展的重要方式之一,是习近平新时代青年教育思想的重要内容之一,受到了学者们持续性的关注和研究,形成了丰富的启发性观点。对相关研究提供的重要观点和改进举措进行全面梳理和归纳,有助于加强当前高校对大学生文明礼仪教育的重视程度,提高大学生?群4体?的道德修养与品质,对培育和践行社会主义核心价值观,构建和谐社会起到推动促进作用。

摘要：文章首先概述了智慧学习,其次论证了大学生自主学习的重要性,再次探究了智慧学习环境下大学生自主学习模式设计,包括培养自主学习能力,激发学习需求;根据需求差异,选择学习工具;制定学习计划,实现个性化学习,最后总结了智慧学习环境下大学生自主学习应注意的问题。

摘要：问题链教学模式以问题为中心,以对话、讨论为主要手段,以实践论、认识论、价值论相统一为归宿,以教师学生为双主体,较好地体现和发扬了马克思主义哲学理性思维,目前已被广泛运用于"马克思主义基本原理概论"课教学中并取得了较大的成效;但同时也存在教师主体能力欠缺、学生自主学习与探究能力有待增强、线上网络平台利用不充分、问题链设计不合理等问题。为进一步发挥问题链教学模式的优势,提高教学实效性,必须注意提高教学主体综合素质、搭建线上线下混合教学模式平台、科学设计问题链。