摘要：采用积极心理资本问卷(PPQ)对1516名大学生进行问卷调查,以了解大学生心理资本的发展现状及特点。结果发现:(1)大学生心理资本及其各维度的发展处于中等水平;(2)大学生的心理资本及各维度发展不均衡,在乐观和希望维度上发展较好,而在自信心和坚持性维度上发展较欠缺;(3)人口学(性别、专业)、家庭背景(生源地、家庭结构、家庭经济状况)和教养方式(父母教养方式、是否独生子女)等因素都会影响大学生的心理资本状况。

摘要：教学设计是一种目标导向的系列活动。本文在心理健康课程中引入目标管理的smart理念,围绕教学目标摸索量化教学效果的教学设计。在"一个理念、两个选择、三个阶段、四个结构、五种评估"的教学设计中,将教学目标设定为明确的、可以衡量的,可以评估的,从而使教学效果更加深入有效,使心理健康课真正适应和满足学生的成长诉求。