摘要：随着全球化进程的加快,国际中文教育也进入到了新阶段,越来越多的地区已将中文纳入当地基础教育体系,国际中文教育当地化成为了一个亟需解决的热点问题。俄罗斯于2019年正式将中文纳入基础教育体系,但教学大纲是针对不同年级的学生而设计,在测试方面还缺少完善的考试大纲。2020年俄联邦高中统一中文考试试题与HSK四级试题在结构、内容、技能与语言结构考察等方面存在差异,通过对两份试题进行详细的对比分析,俄罗斯的中文考试还需要从均衡试题难度,注重学生整体能力考察、提高师资队伍质量,促进教材当地化、加强总体设计,促进中俄资源共享等方面来更好地促进俄罗斯汉语教学规范化、当地化。

摘要：新文科建设是要培育能够讲好中国故事、传播好中国声音的人才。跨文化交际课程中融入思政元素有利于培养学生的国际视野,增强文化自信,厚植爱国情怀与责任担当意识,从而更好地在海外教授汉语、传播中国文化。该文从教学理念、教学内容、学方式和育人效果等多个层面探究课程思政理念下跨文化交际课程建设及汉语国际教育人才培养路径,以期为培养有理想信念、有文化自信、有跨文化交际意识与能力和有跨文化传播能力的国际化、复合型汉语国际教育人才提供借鉴和启示。