摘要：在高校偏重于科技领域的现状下,在大学校园中营造多元的音乐环境显现重要。本文以高校的音乐通识教育为例,要重视在大学中制定出适用于不同程度、不同专业领域学生的课程内容,以便达到教学相长的双赢效果。因之,本文的第一个探讨重点是从大学通识教育课程的理念延伸至大学通识音乐课程的发展。第二个探讨的重点是构建一个音乐环境也即是推动通识音乐课程。论述中具体提出七项提升通识音乐教育的相关措施,以期对于目前数目众多的非艺术高校在人文艺术内涵的改进实际层面有所助益。

摘要：流行歌曲是中小学生生活的重要部分,本文以流行歌曲为素材,在对其歌词及音像文本进行分析后,设计了四个单元、进行十四节课的教学。本文从教学方案进行的观点提出提升学生流行歌曲的素养。然而本研究为个案研究,后续可扩大范围,或针对四个层面中的某些层面做更深入的研究。

摘要：本研究根据情感教育的观点来探讨音乐欣赏课程在通识课程中的作用,并以一所高等院校的学生为例,通过调查学生对音乐欣赏课程的期望与需求,并通过了解听音乐与高校学生个人生活的关系,提出情感教育在通识音乐课程设计中的需求性与适切性。针对研究结果,本研究提出了音乐欣赏课程设计的思考方向:一、音乐课程有助于满足在科技快速发展环境下学生的精神与心灵需求。二、课程设计将影响学生对音乐的认知并提高在生活中运用的可行性。三、高等院校的学生对认识古典音乐的意愿较青少年更高。四、课程设计应将音乐引入生活。五、对于高校的学生,情感教育在通识音乐课程设计中有其迫切性与重要性。在新时代下,宏观与弹性的课程设计理念应为通识音乐教育的趋势。