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PBL+翻转课堂在生物化学和分子生物学实验教学中的应用: 收藏
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引用; 《生命的化学》2021年第11期41卷 2506-2511页; 作者：闫小飞蒋小英蒋晓刚徐晶西安交通大学医学部基础医学院生物化学和分子生物学系西安710061; 该文研究并分析了PBL+翻转课堂用于生物化学和分子生物学实验教学的效果。传统组采用传统实验教学模式,观察组采用PBL+翻转课堂的实验教学模式。结果显示,观察组学生在理论认知、实验论文书写、实验设计和文献分析等方面的能力提升优于...; 该文研究并分析了PBL+翻转课堂用于生物化学和分子生物学实验教学的效果。传统组采用传统实验教学模式,观察组采用PBL+翻转课堂的实验教学模式。结果显示,观察组学生在理论认知、实验论文书写、实验设计和文献分析等方面的能力提升优于传统组;观察组学生的实验总分也显著高于传统组学生;90%以上观察组学生认为实验内容很有趣,能够激发他们的研究热情,提高阅读和科研论文撰写能力。传统组学生对实验课的满意度低;87%的学生认为需要进行教学改革,提高学生的教学参与度。这些结果初步证实,PBL+翻转课堂教学模式能够激发学生的实验兴趣,增强学生对知识的理解,提高学生分析解决问题的能力,促进学生综合素质的发展。这为提升实验教学质量提供了新方法。; 来源：详细信息评论

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