摘要：在当前国内工科类高校推进新工科建设、工程教育专业认证、“卓越工程师教育培养计划”实施的关键时期,课程思政建设要与专业建设、人才培养深度融合,显性教育与隐性教育也需齐抓共管。文章以化工过程分析与合成课程为例,分析了课程思政体系设计的总体思路,介绍了课程思政体系的构建方式与实施措施,展示了课程思政教学实践的基本状况及成效,凝练了课程思政体系的特色。文章认为化工类专业课程思政需与当前我国“双碳”发展背景下能源化工行业的低碳发展转型相结合,应构建基于爱国主义与家国情怀、唯物辩证法、科学世界观与方法论、先进人物典型事迹与榜样力量等多方位、全面而综合的课程思政育人体系。

摘要：在化工热力学实验教学中,通过设置进阶训练思考题,激励学生进行探索与实践。以第二维里系数的测定实验为例,倡导学生独立思考与构建高阶维里系数的方法,引导其分析比较国内外学者处理问题的策略与方法,而后辅导其通过双向检验证明所做实验数据的准确性、验证所构建方法的合理性、分析所得结果的有效性,最后指导学生理清数据处理方法的发展脉络,对其所构建的方法进行准确定位与评价。本教学实践通过强化实验教学项目的设计性与综合性,探索提升实验类课程高阶性的途径,践行“两性一度”的要求。

摘要：为了培养德智体美劳全面发展的人才,文章以“金属固态相变原理”课程为例,首先阐述了金属材料工程专业课程思政教学总体思路,然后论述了金属材料工程专业课程思政教学实践。