摘要：建筑设计类课程是城乡规划专业低年级的主干课程,教学方法是否得当,教学策略的正确与否,最能真实体现在学生的高年级专业知识水平、解决实际问题的能力。面对传统的教学弊端与不足,本文对城乡规划低年级设计类课程的教学方法进行了新的探索与研究,提倡问题导向、渐进式研究、专题式设计三个阶段的不同教学模式,从而使学生尽早领会城市规划的思维方式,提高教学效率,为后续高年级的学习打下坚实的基础。

摘要：课程设计是本科生培养的重要实践教学环节,在专业课程体系中具有重要地位。针对课程设计中教学环节普遍出现的设计任务布置笼统,设计进度难控制,师生互动不足,考核制度不完善等问题,将PBL教学方法与课程设计有机联系,探索专业课程设计教学的新模式。通过对PBL法在课程设计中实施的关键问题研究:发现教学模式构建,问题设计与问题质量保障,考核与激励机制等方面,组成了一套新的课程设计教学模式。经过实践表明,这种创新的课程设计在教学中有效解决了现存问题,达到了理论与实践有机结合、学生积极性充分调动、综合能力全面培养的效果,切实提高了课程设计环节教学质量。

摘要：根据连续系统和离散系统稳定性的判定准则,利用Matlab GUI设计了系统稳定性分析实验,给出了主要回调函数代码。用户只需输入系统函数的分子、分母系数向量,即可自动绘制出系统零极点图,进而根据极点位置判断系统是否稳定。该实验界面友好,操作简单,可应用于系统分析和系统设计的教学与实验。

摘要：该文研究包装设计课程在项目教学模式下的课堂教学流程,结合课程的教学大纲、培养目标与社会需求,将设计公司的工作流程与课堂教学相结合,把真实的设计流程环境带入课堂,提炼适合课堂教学的流程步骤,并对项目教学法在课程中的具体流程进行了分析和介绍,以相关的教学作业为例,阐述了具体的实施步骤。项目教学法能有效规划课程教、学、做、评的过程,全面培养学生的设计能力和融入社会能力。

摘要：根据"心理对照"和"执行意向"两种心理学策略设计了"WOOP"方法,采用该方法对理论力学课程进行教学改革研究,通过实验研究得出结论:(1)教学中目标意向与目标达成之间存在不一致,这是影响教学效果的重要原因。(2)对照组和实验组的学生在学习效果方面存在显著差异,实验组的学生学习成绩和教师评价得分显著高于对照组学生,因此说明"WOOP"方法能有效提高学生的学业成绩,教育效果良好。

摘要："互联网+"概念的提出,使得各高校更重视计算机专业学生的创新能力培养。为了提升计算机专业学生的创新能力,文章在分析创新能力培养的多维平台构建的基础上,从课堂教学、实践教学和课外教学三个维度分别探讨了高校计算机专业学生创新能力培养的多维平台的实践。