摘要：改革开放以来,在社会各界的高度重视下,中国少数民族教育得到了前所未有的发展,大大缩减了少数民族教育与其他地区教育的鸿沟。然而,中国少数民族教育因受到各种因素的影响,还存在许多急需解决的问题,尤其是少数民族本科生的教学问题,始终是少数民族教育关注的重要课题。探究新的教学方法,成为解决这一课题的重要路径。近年来,翻转课堂已成为教育界的"宠儿",备受关注。我们能否利用翻转课堂解决少数民族本科生的教学问题?针对该问题,研究以藏族本科生为研究对象,运用翻转课堂教学法对课程进行设计,采用问卷调查法、访谈法、实验研究法等方法对翻转课堂的影响效果进行设计、调查与分析,探讨翻转课堂对少数民族本科生的影响,为促进少数民族本科生的有效学习提供帮助。

摘要：西藏高校师范专业师资队伍有自己的优势,但也存在着数量不足、结构不合理、实践欠缺、评价体系不完善等诸多问题。鉴于此,西藏高校师范专业应结合区情、校情,转变观念,加大人才引进力度,完善制度设计,促进专业内涵式发展,这是解决西藏高校师范专业师资队伍建设问题行之有效的对策。

摘要：近年来,新课程改革的呼声越来越高,原因在于传统课程已不适应现代教育发展,急需探寻一种不同于传统课程的新课程形态,以适应教育的变革与发展。微课作为一种新型的教学资源或学习资源,备受教师与学习者的青睐,微课设计已成为教育研究关注的焦点问题。文章以"现代教育技术学"课程为例,从课程基本信息、教学对象、教学目标、教学内容、教学背景、教学过程、教学评价、教学反思与总结等方面进行设计,具体呈现了微课的教学设计过程。

摘要：开封朱仙镇木版年画的研究成果非常丰富,涉及其起源、发展历程、艺术特色、制作技艺、画面内容、使用和销售习俗、"非遗"申报、传承保护及现代变异等。但对其行业术语的研究,难免有值得商榷之处。与田野作业中获取的第一手资料相对照,对前人行业术语知识的讹误进行概括,借此引发民俗学田野研究的思考,强调民俗学研究中学术伦理道德的重要性。

摘要：随着现代互联网信息技术的不断发展,云计算以及桌面云在高校计算机实验室管理中得到了应用,其对于解决计算机实验室存在的问题有着重要的意义。文章分析了高校计算机实验室管理现象,并立足于桌面云技术,构建了基于桌面云的高校计算机实验室管理系统,以期为高校计算机实验室管理提供新的思路。

摘要：西藏学前教育事业的人才培养与发展速度,相较于全国水平具有明显的缓慢性,对西藏高校学前教育专业进行课程改革俨然是当务之急。从当前西藏高校学前教育专业音乐课的微观视角看来,其面临音乐教育现代化与民族文化传承的双重压力,而奥尔夫教学法正具备打破现有困境的优势。但在将奥尔夫教学法引入适用的过程中,要做好对教学法的准确把握与恰当运用、对西藏本土文化的深度挖掘与整合使用、对音乐课程中理论实践双重目标的兼顾。

摘要：调节性树突状细胞(regulatory dendritic cells,DCreg)是树突状细胞(dendritic cells,DCs)亚群之一,具有抑制T细胞增殖、诱导调节性T细胞分化和支持肿瘤免疫耐受的功能。DCs的调节能力取决于它们的未成熟状态和不同的亚群,以及它所处的环境,可由免疫抑制因子、遗传操纵、某些致病刺激、免疫细胞或凋亡细胞的信号、组织或肿瘤微环境引起,因此DCs的致耐受性是一个复杂的环境信号与细胞内在机制的网络控制。对肿瘤环境中刺激DCs分化成DCreg的抑制/极化因子鉴定,有助于设计有效的肿瘤治疗疫苗和恢复DCreg功能,维持肿瘤患者的临床相关抗肿瘤免疫具有重要意义。

摘要：近年来,伴随智慧课堂、智慧教室、智慧校园的快速发展与普及,我们的教育逐渐步入了智慧教育时代。在智慧教育时代,只有秉承智慧教育理念,注重少数民族大学生的差异化教学,才能有效实现少数民族高等教育的智慧化、信息化与现代化。针对少数民族大学生的差异化特点,遵循差异化测查的三个原则:客观性原则、综合性原则和动态性原则,设计出适合少数民族大学生的差异化测查指标。该指标包括三个一级指标和十八个二级指标,为少数民族大学生差异化教学的有效发展奠定了基础。

摘要：面向文科类专业学生开设计算机编程课程,是高校适应数字人文潮流,推进新文科建设的重要举措。本文以西藏民族大学电子政务实验课程HTML编程教学为基础,参照加拿大多伦多大学应用科学与学院的跨学科体验式学习模式,针对文科生的知识结构和学习规律,设计了电子政务系统HTML编程教学的课程体系并进行了教学实践。本文认为文科生编程教学的目的不是培养专业技术人才,而是通过跨学科任务的参与和体验,理解计算机领域专业人员的思维模式和工作流程,获得在各自人文社会科学领域内无法直接获取的经验感受,建立开放式、跨学科的心智模式框架。文科生编程教学需要遵循"以学生为中心""以体验为目的""以项目为主线""任务驱动的体验式学习"的理念,灵活运用"同步示范""模拟项目制""全程影像档案"等教学方法,突破"文科生不能学习编程"的思维定式,选择合适的入门语言,激发学生自我驱动的潜力,采用多元化的教学评价体系。上述研究对西藏各高校立足实际构建多层次特色文科编程教育和评价体系具有重要的启示意义。

摘要：目的了解大学生健康焦虑对新冠肺炎医学谣言的认知及行为表现。方法自行设计调查问卷利用随机抽样对符合纳入标准的300名大学生进行调查。结果大学生在新冠肺炎疫情期间的心理状态表现为:非常担心3.3%;很在意疫情,每天都特别关注69.3%;有点在意,但不会特别关注25.7%;不在意1.7%;健康焦虑程度与医学谣言的态度及处理方式进行了交叉分析:健康焦虑对处理医学谣言的行为全部均呈现出显著性差异(p<0.05);结论健康焦虑对医学谣言认知及行为较为理性,更能够主动求证。