摘要：采用锌-柠檬酸铵溶液还原体系,从偶氮苯制备氢化偶氮苯.选取偶氮苯与锌粉的物质的量比、饱和柠檬酸铵溶液的稀释倍数、柠檬酸铵溶液的用量及水浴温度作为影响产率的主要因素,采用四因素三水平的正交表L9(34)设计实验,确定了最佳反应条件:偶氮苯与锌粉物质的量比为1∶4(偶氮苯0.625 mmol),稀释1.0倍的饱和柠檬酸铵溶液的用量为2.0 mL,水浴温度82.0℃,反应时间约4min,收率为86.4%.

摘要：在林群院士第三代微积分理论思想的指引下,将复杂、枯燥的微积分知识简单化,并融入一系列小故事,且拍摄为微电影,同时辅以动漫,使微积分理论形象化,寓教于乐.教学实践表明,利用微电影等影视形式辅助微积分课堂教学,有利于调动大学生学习微积分的积极性、加深对于微积分理论知识的理解,是一种行之有效的微积分教学改革方式.

摘要：教学效果的学生反馈调查,对课程改革和教学质量提高具有重要意义。本研究采取定量研究方法,设计五级李克特量表(Likert Scale),并建模于教学效果六个相关变量(教学大纲、教学方法、课堂教学质量、实践教学质量、教学满意度和测试评价),通过网络星105份(n=105)问卷调查,旨在研究许昌学院《文献检索》的教学效果以及改进策略。

摘要：职业教育是我国教育系统中分布较为广泛的一个分支,其教育特色是致力于根据市场人才需求,培养和发展实践性人才,其教育的主要内容则是实践性技术。职业教育工程实践类课程是其主要的教学内容,也是培养学生最重要的方式,工程实践类课程属于技术性教学,其课程设计与建设具独有的特点。本文还对职业教育工程实践类课程设计和建设进行了研究,主要内容包括:职业教育工程实践类课程设计原则、职业教育工程实践类课程的课程设计策略以及职业教育工程实践类课程建设策略,其有利于对实际的职业教育工程实践类课程设计设与建设提供重要的理论支持。