摘要：以妊娠不同月份母羊为实验动物,通过课前布置学生分组查阅相关文献资料、学生自主制订不同因素造成的山羊流产造模方案—教师参与讨论敲定造模方案、学生自主开展山羊妊娠诊断与先兆性流产诊疗方案—教师全程参与小组讨论、各造模小组集中汇报实验过程并进行病例分析、指导教师进行点评等环节,促使学生主动学习家畜妊娠诊断、先兆性流产的诊断、治疗及早产母畜与仔畜的护理等相关理论知识,训练相应的实践技能。实践证明,该教学方法增强了学生的学习兴趣,加深了学生对兽医产科学相关理论知识的理解,促进了对相关技能的掌握。

摘要：本文介绍了高分子化学综合设计性实验教学的主要过程，对高分子化学原有的实验内容进行了拓展，并与其他课程有机串联。实践证明，综合设计性实验教学不仅提高了学生分析问题、解决问题的能力以及培养了学生的创新意识，也使学生对本专业的内容做到融会贯通。

摘要：发酵工程作为生物工程专业学生的必修课程,是一门实践性极强的学科。为了在发酵工程实验教学中训练学生科学的思维和方法、培养适合于社会需求的创新型、综合型人才,在发酵工程实验课程内容、教学方法和考核方式等方面进行了初步改革,并取得了较好的效果。

摘要：在模拟生理条件下,用荧光光谱法和紫外-可见吸收光谱法研究头孢硫脒和牛血清白蛋白(BSA)结合反应的特征。研究表明:头孢硫脒与牛血清白蛋白形成复合物,从而猝灭BSA的内源性荧光,该过程为静态猝灭过程。根据Stern-Volmer方程得出了不同温度下结合位点数n和结合常数Ka;结合位点位于BSA的亚结构ⅡA中。通过计算相应的热力学参数,确定了头孢硫脒与牛血清白蛋白之间的作用力主要为氢键和范德华力。利用同步荧光光谱探讨了头孢硫脒与BSA作用前后BSA的构型变化。Hill系数nH<1,表明头孢硫脒有弱的负协同作用。此研究不仅对于揭示体内药物动力学问题和指导临床合理用药具有一定意义,而且对药物分子设计及新药开发等也具有重要指导意义。

摘要：以1,10-邻菲啰啉(phen)和叠氮化钠(NaN3)为配体,在水热条件下成了一个新颖的双核配合物[Co2(μ1,1-N3)2(phen)2(N3)2](1),并通过元素分析、红外光谱、热重分析和X-射线单晶衍射对其结构进行了表征.该配合物属于三斜晶系,P-1空间群.叠氮离子通过EO桥联模式将两个相同的Co(phen)(N3)2单元连接在一起,形成了双核结构单元.磁性研究表明:配合物1呈现亚铁磁行为.

摘要：应用牛血清白蛋白（BSA）荧光猝灭法建立了一种测定药物中头孢孟多酯（CEF）含量的新方法。牛血清白蛋白具有很强的内源荧光性,而头孢孟多酯溶液本身不产生荧光。当头孢孟多酯与BSA结合后,会导致其荧光强度下降。牛血清蛋白在λex=340 nm处的荧光猝灭程度与头孢孟多酯的量在一定浓度范围内呈良好的线性关系,据此建立测定药品中头孢孟多酯含量的新方法。该结合物的最大发射波长为λmax=340 nm,与头孢孟多酯物质的量浓度在2.18×10^-6~2.62×10^-5 mol·L-1范围内线性关系良好。其线性回归方程为ΔF=2.42×10^7CCEF-35.155,相关系数r=0.996 9,检出限为8.582 58×10-7 mol·L-1,RSD为0.16%,加标回收率为94.67%~98.43%。本方法操作简便、快速,用于实际样本的测定,结果满意。

摘要：为了切实加强兽药追溯监管工作,促进兽药行业健康发展,保障动物产品质量安全,2019年农业农村部全面推行了兽药二维码追溯工作。为了深入探究兽药经营环节二维码追溯系统建设与发展策略,本文对巴彦淖尔市2019~2020年兽药二维码追溯系统建设情况及存在的问题进行了分析,并提出了建设思路,以期为不断加强全市兽药二维码追溯系统建设与管理工作提供思路。

摘要：以生物工程专业大三学生为对象,施以综合应用性实验测试,对其实验设计过程进行深度观察。结果显示,大学生普遍缺乏实验设计的程序性知识和策略性知识,在实验原理的运用方面也存在缺陷。在创新教育的大背景下,通过对大学生实验设计能力不足的原因进行深入分析,从高校、教师、学生等3个方面提出了改进大学生实验设计能力状况的对策和建议。

摘要：本文从生活中常用的洗面奶出发,搜集不同功效的洗面奶,分别用pH试纸法和pH酸度计的方法测试了洗面奶的酸碱度,综合分析不同功效的洗面奶的酸碱度,给人们选择洗面奶提供一定的参考意见。

摘要：母牛生殖器官直肠检查术是从事牛繁殖及兽医诊疗工作人员必备的基本技能,也是动物繁殖学和兽医产科学实验教学的重点。由于该实验的特殊性,只有一小部分学生能在课堂上基本掌握牛子宫颈触摸与把握技术,只有极少数学生能在实验课上触摸到牛的卵巢。笔者通过改进示教方法,采用手把手教学法及子宫颈扩张棒(输精器)指示法进行教学,使大部分学生能在实验课上基本掌握牛子宫颈触摸与把握技术,相当一部分学生能在课堂上触摸到牛子宫各部位、输卵管与卵巢,显著提高了实验教学效果。