摘要：课程建设与改革是提高教学质量的核心,也是教学改革的重难点。依托石油工程国家实训基地对高职石油工程专业核心课程“钻井工程”进行项目化任务型课程改革与实践,通过课程的项目化设计与实施,以及全方位、多维度的考核评价,学生的能力和素质得到全方位提升。从课堂反馈和调研结果看,项目化任务型课程改革显著提升了学生的学习兴趣和学习主动性,有效培养了学生的实践操作技能和沟通协作能力,提升了学生对课程的掌握度,为学生未来在油气钻井领域发展夯实了基础。

摘要：通过MOOC高分子物理课程共85个视频的建设,将核心知识点进行梳理,并进行英文翻译,分析课程内容的逻辑关系,结合课程实际和认知规律,构建划分知识点后的“碎片式”课程目标和大纲;开展聚丙烯发泡材料综合实验设计,将课程主要知识点串联起来,以高分子物理核心知识点为基础,以科技前沿为引导,指导学生开展创新创业项目,进行了知识重构、能力提升、素质塑造的课程改革实践,对专业性、基础性较强的专业理论课程具有重要借鉴作用。

摘要：基于微视频Role-play项目的高职商务英语实践类课程教学改革,以项目设计、教学方法、评价方式三个方面作为改革的切入点,分三个阶段分步实施课程教学改革,旨在实现该类课程实践教学模式由"教师为中心"向"学生为中心"的根本性转变,同时有助于高职院校培养适应涉外类职业岗位实际需求的高端技术技能性人才。

摘要：当前本科专业的课程体系,已经无法满足企业的要求,同时也阻碍了学生实践能力和创新能力的发展。因此,本文通过分析高校环境设计专业项目化课程的存在问题,并提出相应的改革策略。旨在把项目课程建设深度融合到普通高等院校的传统教学模式中,从而为更好的培养高层次技术应用型人才服务。

摘要：近年来,“她”综艺节目凭借对大龄女性追梦的聚焦在一众女性综艺中脱颖而出,但一些节目高开低走的趋势说明它试图在价值导向上打破传统社会性别隐喻的尝试仍然没有取得令人满意的效果。这些节目通过叙事方式重建的女性形象一边打着女性主义的旗帜试图建立新的话语,一边在男权话语的凝视下显露着旧秩序的痕迹,在叙事框架、叙事主题、叙事话语、叙事符号上存在着明显的叙事悖论,导致节目最后不但没有建立新的女性形象,反而因固化的性别观念表现为女性形象的刻板再建构。

摘要：与传统本科教育相较,职业本科教育更侧重于学习与产业需求的紧密结合,注重提升学生的就业和职业发展前景。其培养的人才在技术应用、生产管理和服务创新等领域具有显著优势。本文以UI设计课程为切入点,探讨职业本科院校课程改革的策略,以期为职业本科院校UI设计课程改革提供些许参考,助力院校提升培育质量。具体措施涵盖更新教学内容、拓展教学方法、强化校企合作、改革课程考核、提高师资队伍素质以及搭建课程资源库等,旨在增强学生的职业能力,为其未来职业发展筑牢基础。

摘要：此篇以“岗课赛证”综合育人改革理念为指导,以《工程造价软件》课程为研究对象,对接“1+X”工程造价数字化应用职业技能等级证书和职业技能竞赛,按照“三对接、三层次”重构教学内容,将岗位需求融入课程设置,技能要求融入课程内容,生产过程融入教学过程,优化教学设计,重构考评方式,以期形成“岗课赛证”融通课程改革范式。

摘要：音乐艺术教育活动在社会中扮演着重要角色,其不仅可以培养人们的审美意识和艺术素养,还有助于提升个体的创造力、情感表达能力和团队合作能力。但是在传统观念中,音乐艺术与其他行业,尤其是化工行业之间的联系常被忽视。化工行业是现代工业的重要组成部分。

摘要：随着城市发展由增量建设转变为存量更新,历史街区改造及其场地内的新建建筑设计逐渐成为城市更新的主题,并成为高校建筑学教育体系中十分重要的教学课题。以往的建筑学教学更着重于专业知识的传授和学科逻辑的建立,在新时代社会快速发展的大背景下,已逐渐难以适应不断变化的社会对新时代建筑学工程人才的素质要求,需要进行教学体系和设计理论的更新。在新工科教育改革(NEET)的背景下,太原理工大学建筑学院结合列斐伏尔的“空间生产理论”,以太原理工大学建筑设计(五)课程设计为例,探究“NEET”对建筑学历史街区城市设计和商业建筑设计的课程教学体系改革的设计方法,以及空间生产理论指导下的设计理论教育实践探索。

摘要：本文概括介绍了高职旅游管理专业的教学现状,分析了旅游管理专业项目化课程改革的必要性和目标,并以《导游业务》课程为例,对高职旅游管理专业课程项目的设计和具体的实施进行了相关探索。