摘要：为了全面了解专科院校师范类小学数学教育专业《小学数学课程与教学法》课程思政建设情况,掌握高校学生对课程思政的认知、期盼、建议以及教师对课程思政的落实情况,本文基于学生问卷开展全面的调查,力求根据课程思政开展的现状、学生的满意程度,以及学生对课程思政的意见和看法,从而为设计出学生更易接受的,具有“思政味”的课程教学大纲和标准做好铺垫,为《小学数学课程与教学法》的课程思政教学改革打下基础。

摘要：本文的研究目标,是要深入地去研究用微格教学法在小学数学课程及其教学法课上的应用。并且,也要研究这个教学法在思政教育实践模式中的应用状况。当前的小学数学课堂中,思政教育的融入并不十分理想的情况下,这文章的目标,就是希望通过用微格教学法,这个新型的教学方式,来提升教师的教学技巧,以及他们的思政素养。这个研究方法,就包含了对小学数学教师进行微格教学的培训,然后设计并且实施了一种结合思政元素的教学计划,最后评估了这种教学法的效果如何。这得出的研究结果,都显示了微格教学法在小学数学教学上,是能够有效地提升教师的教学技巧,和他们在课堂上的管理能力。那这样,就意味着思政教育能更自然地融入到数学课堂中,这对学生的总体素质,还有思想道德层面的提升,都是十分有帮助的。研究意义在于为小学数学教师提供了一种新的教学模式,推动思政教育在小学数学课程中的深化,具有重要的理论和实践价值,为我国小学数学教学改革提供了有力支持。