摘要：素质教育是完善人格的全方位教育,人文素质教育就是将人类优秀的文化成果通过知识传授、环境熏陶以及自身实践使其内化为人格、气质、修养,成为人的相对稳定的内在品质。京剧是中华民族优秀的民族音乐文化,电影《梅兰芳》通过影像的世界为广大观众展现了精彩纷呈的京剧文化,同时也使观众在精神上进行了一次高度的洗礼,更为高校人文素质教育的展开提供了新的内容、思路和途径。

摘要：《图书馆空间设计理念研究》是中国图书馆学史上图书馆空间设计理念研究的力作。它系统地梳理了国外各个历史阶段图书馆空间设计的理念,提供了丰富的图书馆建筑和空间设计方面的经典案例,展现了大量相关人物史料和线索。虽然它存在一些不足,如缺乏图书馆建筑和空间设计的图示、没有专门阐述中国图书馆建筑和空间设计的历史、某些史实的陈述有待商榷,但它的出版,拓展了中国图书馆建筑史和图书馆事业史研究的视野,对我国图书馆建筑和空间设计等方面具有重要借鉴意义。

摘要：实施节能65%是夏热冬冷地区居住建筑下一步节能工作的重点。结合杭州"景上公寓"节能示范工程,探讨了该地区居住建筑实施节能65%标准的可行性。通过CHEC节能计算软件对示范工程进行节能计算,从而对节能率、围护结构节能要求和标准进行了分析;同时,根据夏热冬冷地区的气候特点,结合示范工程的实际情况,进一步对杭州地区居住建筑节能设计的相关问题进行了探讨。

摘要：教师的专业能力是教师职业发展的基础。在职业成长的初期,青年教师的教育理念、职业素养、专业技能等方面的专业能力亟须培养和提升,需探索有效的培养途径。在教育理念、职业素养培养方面,可通过实施参与式培训、制定职业生涯规划、参加技能竞赛等方式,促进青年教师在创新实践中成长。在教育教学能力培养方面,可通过班级管理、课堂实践提升青年教师教学能力,如集体教研提升教学设计能力、教学流程图提升课堂实施能力、记录文件夹促进课后反思等。在专业技能实践能力培养方面,应深化校企合作提高教师专业技能实践能力,实行"三三二"的培养模式。在教科研能力培养方面,可通过培养现场学习能力激发青年教师研究意识,搭建研究平台提升教师科研能力。青年教师专业能力有效培养路径可通过立体框架图展示出来,以实现对青年教师专业能力的全面培养。

摘要：河北民歌憨厚耿直、底蕴悠长,是河北人民生活的真实写照,也是河北民间音乐的重要组成部分。"十二五"规划实施以来,河北省一直致力于在自身文化发展战略的基础上进行非物质文化遗产的保护与传承,对这些民歌的发展演变、艺术特征及分类、演唱技巧等研究已经产出了相当数量的成果,具体有杨娜的《河北民歌的演变与发展》、王平的《河北民歌的演唱探索》、刘鹏的《河北民歌研究综述》、张旭的《河北民歌体裁多样化发展的原因》以及马光、石慧的《河北民歌审美特征》等。但对河北民歌的传承方面还停留在民歌的旋律特征、演唱、体裁、发展等分析的层面上,具体的传承举措手段还研究得不够深入彻底。尤其以器乐创作、演奏为载体传承民歌的思路尚未充分打开。本文以手风琴作品民族化为切入点,研究将更多优秀的河北民歌改编为手风琴作品并搬上舞台的可行性,在搜集整理的诸多河北民歌中,筛选哪些适合改编为手风琴作品以及是否有演奏(演出)价值,并论证手风琴作品民族化与河北民歌的契合关系。

摘要：从渤海大学图书馆建筑设计的整体规划、周边环境以及色彩、光线的处理和功能空间分配等方面,阐述了渤海大学图书馆建筑设计的文化意象。

摘要：文章探讨了医疗设备监测系统的软件体系架构(或称软件系统),其目的是构造出结构合理、运行稳定、便于开发、维护与扩展的软件系统。在软件架构的设计中采用了以数据为中心的架构模式来划分子系统;以分层架构模式来表示子系统的内部职能层次。文章还分析了软件的技术框架对系统层次结构的支持与影响。为满足医疗设备系统运行监测在稳定性与安全性方面的特殊要求,提出了以数据挖掘技术为基础的预警方案。总之,构造合理的软件架构是开发医疗设备运行期状态监测软件系统的重要环节,为完成复杂软件系统的开发目标提供指导与保障。

摘要：川东土家族薅草锣鼓是一种伴随田间集体劳作,由多人在锣鼓的伴奏下演唱的一种古老的艺术形式。它是巴蜀文化中重要的一个组成部分,具有深刻的历史文化价值。随着生产力的发展和社会主义现代化的进程,族薅草锣鼓面临生存的危机。若想有效地保护这独特的民间艺术,必定要探索多元化的传承途径。

摘要：随着高等职业教育的迅猛发展,各高校越来越重视理论与实践的结合,提出了理论与实践课时比例1:1的各种培养方案,将“教学做”一体化更为紧密的结合了起来。随着信息化程度的不断深入,有必要将计算机辅助设计课程“教学做”一体化进一步推广和深化,以此来提高高职院校教学的实效性和时代化。

摘要：人才是实现重庆创意产业发展目标最重要的因素,而营销策划人才在创意产业中具有非常特殊的地位和作用。但由于人才培养、规划等方面的原因,营销策划人才的需求与供给的缺口大,为此必须采取相应的对策。