摘要：自动控制原理是理论性较强的专业基础课,能够帮助分析和改善控制系统性能,或是根据性能要求设计系统。课程需要在时域、复数域和频域分析,包含大量数学推导,单纯讲解理论基础知识,不利于学生的理解和吸收。如果和工程实践相结合,不仅能够引起学生兴趣,而且有助于学生对理论知识的理解,提高学生解决实际工程问题的能力。与此同时,课程组考虑引入慕课,提高学习者独立自主的学习能力,同时强化学生对于重难点问题的再理解。

摘要：在线远程学习是当前广泛采用的一种学习型式，对其关键成功因素的研究则是该学习行为重要研究命题。通过对在线远程学习关键成功因素文献梳理归纳发现，在线远程学习关键成功因素可从以下四个方面予以考量：①管理体制；②学习环境；③教学设计和；④服务支持。以上因素在提高在线远程学习课程效率，引导各类在线教育发展或者在线课程建设方向具有指导作用，是成功开展网上远程学习的具体方法。

摘要：采用价值链分析法，选定开展了林权改革的浙江省安吉县为例，针对其木、竹制品价值链上的培育和加工环节设计调查问卷并分别访谈。调查数据显示，木制品和竹制品价值链上从原料培育及初加工直至产成品各环节成本利润对比悬殊。分析其中的影响因素后发现，采伐政策是造成木、竹加工业培育和初加工环节利润悬殊的主要影响因素之一。

摘要：习近平新时代的中国特色社会主义思想要求高校思政工作要有新理念、新设计、新战略。但是民办高校中学生思想政治工作还有不少地方与当前的形势不相适应。本文针对民办高校中学生实际,就其思想方面的特征以及在思政工作方面的不足,提出新的解决方案,使民办高校学生思想政治工作能够取得好的成绩。

摘要：《算法与程序设计》比较枯燥难学,需要引入微课。本文先辨析了微课的内涵,阐述了微课设计的理念基础,再提出微课设计的四条基本原则:1、微知识点的选择要遵循一定的原则;2、微课设计要考虑能达成一定教学目的;3、微课设计要注重趣味性、生动性和实用性;4、微课设计要注重资源的多样性和丰富性。最后以递归法微课的设计与应用为例说明微课设计的基本原则。

摘要：建设功能齐全并能满足高职院校计算机网络专业特点需要的网络实训室已成为网络专业教学的核心工作。本文结合柳州城市职业学院的实际情况立足长远规划,建设千兆局域网实验环境,提出了具有三层交换能力的千兆网络实训室建设方案及其实现方法。

摘要：依据教师的教学设计实践研究，从有利于指导教师实践性操作的角度，提出了教学设计的操作性定义；从教师应用教学设计理论指导教学的角度提出“教学设计一专业备课”的观点，指出教学设计方案的撰写形式灵活却具备一定规范，并提出学习环境创设和基于学生体验的认知教学过程设计是教学设计的创新核心．

摘要：探讨如何将＂网络走班＂教学模式运用于化学复习课,提出教师在充分尊重学生不同的学习基础、学习风格、学习能力的基础上,精心选择课程内容,设计多种可选择、可反复的学习过程,通过自主学习任务单有效引导、进阶式练习的任务驱动、课堂上自主学习和讨论交流相结合,以挖掘学生的学习潜能,完善学生的知识结构,达到最佳学习效果。

摘要：社会化的发展,职业教育成为新时代关注的一个焦点。而信息化的冲击,地域差异性的不同,使职业教育教学改革的内容变得亦加多样化、复杂化。由于地域差异,信息化普及程度的不同,使得各地信息化教学现象参差不齐。本文就新时代职业教育高职建筑设计类专业信息化地域差异教学存在的一些现象进行分析、对比,并试探性的提出一些建议与对策。

摘要：北京教育学院朝阳分院在国内外有关国际素养研究的基础上,设计开发了包含知识、态度、技能和意识4个维度在内的教师国际素养自评问卷,采用前测与后测相比较的方法对参训的3300名教师进行整群抽样调查。文章以大量实际调查数据为基础,客观还原受访教师的基本情况,力图展现北京市朝阳区教师国际化素养的真实水平,挖掘并归纳其相关影响因素,为朝阳区教师国际化课程培训提供政策建议与指导,同时对其他地区教师国际化素养培训提供一定的借鉴。