摘要：随着我国信息技术和互联网技术的不断发展,BIM 技术应运而生,在国家大力推进的背景下,BIM技术应用更加广泛,本文以公路工程为依托,结合BIM技术在苏尼特右旗至化德高速公路项目中的应用,通过模型的搭建、图模对比优化、标准化构件创建、工程量的统计、施工模拟及项目管理平台的应用,浅显的分析总结了BIM技术在公路工程中的应用及难点。

摘要：本文以大运河(常州段)乡土文化主题研学旅行课程设计为例,剖析了大运河场景开展研学旅行课程的优势,提出了课程资源梳理、学科间衔接、融合理念渗透等设计思路,分步骤探索了课程目标确定、课程内容选择和课程组织实施三大实践环节,并从课程体系构建、资源库建设、保障机制健全等方面提出了课程设计建议与未来思考。

摘要：在分析了移动混合式教学的基础上,对高职信息检索与利用课程采用混合式教学的必要性进行了思考,对已经开展的该课程的混合式教学实践设计做了相关的介绍,并对该课程的混合式教学现在存在的问题进行了探讨。

摘要：美术是一门以审美教育为核心的课程,小学阶段又是对学生进行审美教育的基础阶段,能够在这一时期奠定学生美术学习基础,增强学生对色彩的感知和理解,为学生的艺术鉴赏和实践创作打下根基。为确保美术教学质量提高小学生的艺术素质,教师要重视色彩教学,正确认识色彩教学的重要性,通过色彩知识和技巧的补充提高学生的综合学习水平,促进素质教育在小学美术教学中的落实。

摘要：“三角形的认识”是人教版小学数学四年级下册，第五单元“三角形”中三角形的特性第60页-61页三角形的认识例1。以发展空间观念来指导、设计和执教本节课，有利于落实核心素养，助推小学数学教师专业成长。空间观念是《数学课程标准（2011年版）》10大核心概念“数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识”之一。《数学课程标准（2011年版）》从四个方面对空间观念进行了刻画和描述：根据物体特征抽象出几何图形，根据几何图形想象出所描述的实际物体；想象出物体的方位和相互之间的位置关系；描述图形的位置和变化；依据语言的描述画出图形等。

摘要：依托体育艺术特色，健全机构，完善制度，建构分年级、梯度式的艺术教育模式，加强师资队伍和硬件设施建设，实施学校错位发展战略，推动学校可持续发展。

摘要：傩堂戏(简称傩戏)历史悠久,有中国戏剧的"活化石"之称.它最初只在中原一带的汉族地区盛行,后来,由于民族交往日益密切,逐步向全国各地、尤其是偏远的少数民族地区扩散.

摘要：美术课外活动是美术教育的一个重要组成部分,是课堂教学的补充和继续,是实现学生的情感向创造飞跃的桥梁,而剪纸便是学生喜闻乐见的一种美术活动。

摘要：作业作为教与学的交叉点,它是学生学习知识、发展思维、培养能力的一项重要实践活动。优化作业设计可以激发学生的好奇心和好胜心,让学生敢于联想,敢于创新,提高学生灵活运用知识的能力,将核心素养中的“物理观念”“科学思维”“实验探究”“科学态度与责任”等落到实处,以此培养学生的物理核心素养。案例一:制作型作业设计自制温度计,一个小药瓶装满带颜色的水,配一个橡皮塞,橡皮塞上插进一根细管。

摘要：“教育的艺术不在于传授本领。而在于激励、唤醒、鼓舞。”这句话道出了教育教学中情感教育的真谛。众所周知，情感教育包括人的兴趣、情感、意志等非智力因素，而这些非智力因素在学习过程中对英语教学起着至关重要的作用。它可以激发学生学习英语的兴趣。丰富学生对英语的良好情感，形成学生在学习中克服困难的意志力。一句话，情感教育是学生学好英语的良师益友。