摘要：SPOC课程是弥补慕课教学不足的有效方式,强调的是如何利用小型的、专有的、在线的优质教学资源构建高效课堂。对于我国开放教育来说,SPOC混合式教学在开放大学的教育中占据重要位置,能够有效促进课程资源与教学设计的深度融合,有助于发挥慕课的教学优势,因此有必要加大研究力度。本文对此做了相关研究,基于当前智慧教育背景,首先对智慧教育理念做了简要介绍,然后介绍了SPOC混合式教学模式的概念和内涵,阐述了其应用的价值,最后结合实际情况探讨了智慧教育背景下SPOC混合式教学模式在开放大学教育中的实施策略。以期能将智慧教育理念落实到位,有效提升开放大学的教育质量,不断促进我国开放教育的良好发展。

摘要：《义务教育数学课程标准（2011年版）》关于＂课程基本理念＂下第3点即指出：＂教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程,有效的教学活动是学生学与教师教的统一,学生是学习的主体,

摘要：现代社会是一个多元文化发展的世界,在这样多元文化的背景下,国际间音乐教育教学理论、方法得以相互推广,音乐教学也在逐步接纳各种国际教育观念、理念,这是音乐教育发展的趋势。但事物总是矛盾的两面体,也正因多元音乐文化教育的影响和思想观念的冲击,教师以及学生在一定程度上都受到各种国外音乐观点、音乐思潮涌动的影响下,交织在混沌之中,从而慢慢失去了对中国传统音乐、中国时代音乐、中国民族音乐等的关注和喜爱,这不是我国音乐教育的初衷,也违背了我国素质教育的方针。作为一线教育工作者的音乐教师需要在《音乐鉴赏》中国音乐教学中去践行国家的教育方针,培养学生文化理解核心素养,增强学生音乐文化鉴别力,让学生熟知我国经典音乐作品,从而确立自己的文化立场,增强自己的文化自觉和文化自信。

摘要：“问题链”是高中语文阅读教学设计可借鉴的模式。在高中语文阅读教学设计与实践中,“问题链”教学设计可通过“质疑标题、学习疑惑、经验冲突”三种途径切入教学主问题,再以“向心聚合式、线索条理化、往复对照式”三种方式实现教学问题序列结构化,实现高中语文阅读教学中“问题链”引导下学生有效参与的课堂实践基础。

摘要：随着互联网的快速渗透以及电子商务的深入发展,农村的经济发展取得显著成果。“农兴”APP是通过“三农”电子商务平台,借助网络直播形式,组建农户直播团队,以农户作为农产品自主代言的方式,加大对农产品特色的传播,提升农产品自身的价值。通过直播带动、完善农产品供应链体系,培养出一批具有互联网思维的新农人。“农兴”APP致力于解决农户的农产品“滞销”问题,提高产品附加值,推动现代服务体系建设,从而提高农户经济收入,助力乡村振兴。

摘要：课堂教学的有效性,是我国深化课程改革教学实践中迫切需要解决的重点问题。尊重学生身心发展规律、改进教学方式的基本理念,揭示了思政课教师应聚焦探寻教学规律、学习规律,明晰高中思想政治课有效教学概念及存在的问题。提出转变教师教学观念,构建有效教学支架、精准设计问题,拓展学生思维张力、凸显师生深度体验,推动师生深度互动、建立评价指标,检测课堂教学有效性等策略,促进学科核心素养在政治课堂"落地"。

摘要：创新创业教育下,发挥专业课程的育人功能,挖掘专业课程的德育内涵,明确课程思政教学目标,做好专业课程育人教学内容设计,BOPPPS有效教学模式在园艺专业课“花卉栽培技术”中的运用,是文章主旨。文章从职业院校园艺课程设置、教学现状为出发点,剖析了园艺专业教学缺陷,在“课程思政”推动下,园艺专业运用创新教学模式—BOPPPS有效教学模式促进园艺专业学生的全面发展。

摘要：金属最大的特性之一就是其表面带有特殊的光泽和颜色,其光泽和颜色或凝重久远、或光洁冷峻、或绚丽多彩,在现代环境装饰中具有丰富多彩的装饰效果和独特的审美价值。

摘要：刚刚过去的2012年南通市初中数学青年教师基本功比赛，共有17名选手参与了为期两天的比赛，作为五个比赛项目之一的教学设计与课件制作（也是权重最大）限时180分钟，课题为“10．4探索三角形相似的条件（第l课时）”（苏科版数学八年级下册），考试结束后提交电子文档（word2003版）．评析者作为评委之一，参与了该项目的评审，下面是一篇完成得比较出色的教学设计，尝试给出相关点评和思考，供大家参考．

摘要：探讨了OBE(Outcome Based Education)教学理念下,将思政元素融入双语课程园林专业英语中。通过对教学大纲的修订、自己编写教材、改革考核方式等手段来体现OBE教学理念。在教学中,采用举例、比较、论证等教学方法把思政内容贯穿其中,用爱国的、辩证的、科学的观点讲解所学的内容,在教学中弘扬中国传统文化,坚定民族自信,真正达到育人细无声的思政教学效果。