摘要：中华优秀传统文化是在我国历史的长期推进下形成与发展的,属于中华民族瑰宝,具备独特的艺术魅力与历史底蕴。在提倡素质教育的背景下,幼儿园需通过中华优秀传统文化在音乐活动中的融入,丰富幼儿的音乐体验,使其对传统文化提高认知度与情感体验,建立起文化自信,主动、积极加入中华优秀传统文化的继承与发扬中。基于此,文章首先分析幼儿园音乐活动融入中华优秀传统文化的必要性,并以此为据,探究具体的融入策略。

摘要：高职院校结合合唱艺术对学生开展美育教育,不仅可拓展学生校园生活,也能增强学生审美能力和核心素养,推动学生德、智、体、美、劳全面健康发展。本文针对合唱艺术融合高职美育教育的价值展开分析,并就其中存在的问题进行探究,提出解决问题的办法。其中应用实践过程中,高职院校要围绕合唱艺术这一载体,坚持提升学生审美素养,但是部分高职院校并非专业的合唱团,会面临学生美育认知不足等问题,此种情况下才设定美育教育活动存在不小的难度。对此,高职院校需要优化教学配置,积极推进学校非专业合唱团的专业化发展。

摘要：小学语文是培养学生语言表达能力的一门重要学科,是学习其他课程的基础。小学中段语文新增了不少知识点,对习作能力也有严格的要求。然而,很多教师习惯布置机械性的中段语文作业,挫败了学生的兴趣,其结果不尽人意。因此,有必要设计符合学生情况的作业内容,紧扣教材,全面地巩固课堂知识。“双减”背景下,作业总量、时长显著减少,却也对作业设计提出新的要求。为此,教师要结合中段学生的特点进行精心挑选,优化作业形式,提高学生的学科素养。

摘要：本文旨在探讨幼儿教师科研能力的增强,采用微课程作为工具,并借助区域性科研月活动、区级专题研修以及园级科研管理等多元策略,剖析了微课程在激发幼教师科研方面的重要性及其实施策略。本研究分析了幼儿教师科研能力现状及存在的问题。阐述了微课程这一教育创新的理念及其特点,分析了微课程在区域科研月活动、区级专题研修培训以及园级科研管理体系中的实际应用。尽管微课程的设计与实施面临挑战,但分析表明它们是提升幼儿教师科研能力的有效手段。此外本文还深入梳理了对微课程评价与反思进行了总结。本文意在为幼儿教育工作者的科研能力的提升提供实践性的借鉴与辅导。

摘要：在初中英语教学中,作业是一种重要的教学辅助手段,它不仅能够帮助学生巩固课堂上所学的知识,还能够培养学生的自主学习能力和解决问题的能力,提升学生的语言综合应用能力。近年来,随着初中英语教学改革的不断深入,教师在设计单元作业时越来越注重有效措施的运用。然而,目前很多学生对作业缺乏兴趣,完成作业的效率低下。因此,如何设计有效的单元作业,提高学生的学习效果,促进学生英语综合素养的提升,就成为了教育领域研究的热点话题。本文将初中英语单元作业设计的有效措施展开讨论,以期激发学生的学习兴趣,提升学习效果。

摘要：在中国式现代化全面推进的进程中,高校外语专业肩负着向世界讲好中国故事、传播好中国声音的责任与使命,为将真实的、全面的、立体的中国展现给全世界,高校在开展外语课堂教学工作时,应以“三进”为切入点,通过对课堂内容以及形式的综合设计,培养一批政治觉悟高、交流能力强以及核心素养高的外语人才,为中国故事的讲述与传播奠定坚实的人才基础。本文简要分析了“三进”教学理念的内涵后,重点阐述了“三进”背景下外语课堂教学设计原则,并以意大利语翻译课程为例,制定了一系列课堂教学措施,旨在提高外语课堂教学质量和效率。

摘要：随着国家越来越重视农村地区的战略发展,环境设计在新农村整体建设中,也逐渐凸显其重要地位。将新农村建设的课题引入到高校环境设计课程中,不仅能够服务地方经济,与地方政府共同打造新农村建设,还可以促进环境设计专业与其他相关学科的渗透与交叉,提高学生综合实践能力。为此高校应适当转变教学观念,培养教学计划、创新教学模式、探索教学方法、转化教学观念,在理论课程的基础上着重培养学生的综合实践能力,为地方提供优秀的应用型人才。本文与黑龙江新农村建设为背景,结合高校教学实际情况,并在环境设计专业设置、课程设计、培养方案等方面,对高校教育中环境艺术设计如何调整升级进行了探讨。

摘要：专升本是我国高等教育改革发展下的新型策略,旨在增加学生接受再教育机会,提高学生在专业技能、专业理论等方面的整体水平,增加学生的社会竞争力和就业率。专升本趋势下的动漫设计与制作专业教学体系的构建,需要注重学生由专科到本科可能产生的陌生感、注重时代意义、注重教育工作的基本方向和基本原则,发挥教育工作者的积极作用,优化资源配置,实现动漫设计与制作专业教学体系的创新发展。

摘要：新发展理念与“双一流”战略决策引导下,高校青年教师比重逐年增大。为青年教师匹配能发挥自身优势且教学效果良好的课程是实现青年教师“科教”双丰收的必要途径,而课程评估是实现“教师-课程”最优匹配的重要手段。本文以高校青年教师为研究对象,构建基于蚁群算法的优化模型,将具体问题抽象成二部图模型,并在二部图中进行最大匹配,评估教师与课程的适配度,从而探寻“教师-课程”的最优匹配关系,提高高校教学质量。最后,以河北地质大学思政课程为例进行案例分析,将广义回归蚁群优化算法应用于胜任力位置拟合的计算结果与实际情况吻合较好,表明该方法可行,对于评估“教师-课程”适配度具有一定的优势。

摘要：英语学科核心素养包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。高中英语文本阅读教学设计应体现核心素养理念下六要素整合的英语学习活动观,并在此理念下考虑关注阅读主体、多元阅读目标相结合和重视阅读评价三个原则,在设计上采取以问题导读、以活动助读、以评价促读三大策略.