摘要：文章从美术学专业特色出发,紧紧围绕研讨式美术教学模式,着重探讨了如何构建合理、客观、积极、有特点的教学评价体系,指出课堂问题设置的合理性和深刻性应成为对教师教学评价的重点,多元化的评价方式应是学生学习成绩评价的主要特色,学生和教师的创新能力应是整个教学评价的核心。只有这样,才能在研讨式教学模式中实现客观地对美术教师的教学能力和学生的知识能力、技术能力、创新能力的综合评判。

摘要：针对目前传统网络安全教学过程中出现的教学效果不理想,提出在网络安全课程中进行项目式教学的模式,并对网络安全教学内容,项目教学流程和具体案例的实践。通过几年的实践,学生的学习兴趣、实践动手能力和创新能力有明显提高。

摘要：通过问卷及访谈的方式共确定了设计艺术类专业创业型人才培养的18个核心驱动力因子;运用层次分析法确定了各创业驱动力因子的权重;运用灰色关联法分析了南华大学设计艺术类专业学生的创业驱动力总体状况;从大学生个体、学校、社会及家庭三个层面提出了创业型人才培养的建议。

摘要：中国书法是中国文化的核心表达,绵延几千年,自古以来中国书法就有不断自我更新的能力。特别是当代中国书法的传承与发展自有当代的特点,在时代突变的背景下,在文化的传承中,在书法的内在规律的支配下传承,而产业化、市场化、教育化、社会化、大众化等新的书法发展趋势也不能小视。

摘要：整体而言,目前高校书法专业理论课教学的方法和技术手段显得相对滞后和单调。信息化时代的到来使传统性很强的高校书法教育面临着严峻挑战的同时也带来了机遇,作为现代教育技术之一的多媒体技术融入书法理论教学中有着非同寻常的意义。运用多媒体技术能营造良好的教学氛围,克服理论学习的抽象与枯燥,突破赏鉴经典的时空局限,便于开展形式多样的教学互动,促进理论与实践互相转化并最终达到激活书法史教学的目的。

摘要：反转教学是近年来运用信息技术改革课堂教学模式、促进学习者积极学习的一种教学尝试。通过对反转教学概念、特征和教学模式的梳理,从学科知识体系的主题划分、教学环境和资源建设、教学活动设计、师生交互行为实现四个方面详细阐述了开展基于主题教学设计的反转教学的实践过程,最后,对反转教学实践中学科的适应性,对教师和学习者提出的挑战和这一新兴教学模式的局限性进行了总结。

摘要：文章分析了当前学科竞赛和实践教学之间存在的问题与矛盾,从改革实践教学体系与内容、以学科竞赛为载体加大校企合作力度两个方面,对基于学科竞赛的艺术设计专业实践教学的改革进行了探索,旨在将学科竞赛合理融入艺术设计专业实践教学,支撑创新能力的培养,最终构建"教学改革—学科竞赛—创新实践"的人才培养模式。

摘要：按照专业发展要求和综合型人才的社会需求提高工商管理专业学生的职业能力已成为地方高校地方高校工商管理专业人才培养创新的重中之重。按照文理渗透、管理与技术相融的人才培养思路,实施管理与技术相融合的高层次复合性应用型人才培养模式,坚持"软"专业"硬"能力相结合,以期培养具有技术背景的管理者。

摘要：基于国际劳工组织在20世纪70年代开发出来模块化教学法(简称MES)理论的基础上,将旅行社管理课程的实践教学体系按照旅行社具体分工及职业能力需求分析结果设计出实践模块,然后再结合理论教学与校内外实践基地的情况进行理论教学与实践教学交互进行的实践教学体系模式。旅行社管理课程"模块化"实践教学体系的构建需要考虑理论教学实际、学校及实践基地实践场所限制以及旅行社行业职业能力分析基础上进行实践模块设计、设计过程实施以及理论与实践教学的不间断相互交替进行。

摘要：目前的大学英语教学主要强调一般用途英语教学,而忽视了专门用途英语教学的重要性。本文结合所在院校的大学英语教学现状进行分析,认为大学英语教学改革要从一般用途英语过渡到专门用途英语,并提出相应的策略,这种教学模式更有利于人才的培养。