摘要：职业教育中,中高职衔接是提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业的重要手段之一。如何构建协调统一的课程体系,是中高职衔接的根源性问题,也是实现中高职持续、协调发展的关键。文章对中高职课程体系衔接理论进行了初步梳理,促使其与实践过程逐步结合,进一步完善。

摘要：新时期高校思想政治教育面临新的形势和要求,思想政治教育理论研究和实践需要不断创新发展。针对传统思想政治教育存在的问题,思想政治教育基地育人模式创新性将系统论、管理学、心理学、社会学等多学科成果融入思想政治教育理论,从内涵、要素、特征等方面明确了理论框架,并从顶层设计、定位分类、运行机制等层面进行实现路径探索。思想政治教育基地育人模式在增强思想政治教育实效性和长效性方面具有积极作用,是新时期丰富和发展高校思想政治教育理论和实践的有益探索和尝试。

摘要：构建提升高校思想政治教育实效性的长效机制,是解决当前思想政治教育工作"短效""低效"问题的关键。其旨归是形成全员、全过程、全方位育人的合力,前提是进行顶层设计和加强制度建设,具体途径包括:构建提升高校马克思主义研究和教学水平的长效机制及构建高校日常思想政治教育的长效机制等。

摘要：职业教育中,中高职衔接是提高劳动者素质、推动经济社会发展和促进就业的重要手段之一。如何构建协调统一的课程体系,是中高职衔接的根源性问题,也是实现中高职持续、协调发展的关键。文章对中高职课程体系衔接理论进行了初步梳理,促使其与实践过程逐步结合,进一步完善。

摘要：研究智能冰箱技术,并将其作为家庭物联网感知与服务系统的一种载体。设计一种新型的智能冰箱,实现基于RFID的自动化食品管理模式和可视化食品管理模式,并提供个性化菜谱查询和推荐等服务;提出以智能冰箱为载体的家庭物联网感知与服务系统(HISF),该系统采用分层架构设计,实现基于云端数据平台的服务聚合和终端智能应用服务接入与执行。

摘要：在"双证书"制度的保障下,文章分析了高职模具设计与制造专业学生在获得模具专业职业资格证书的过程中,须搭建好一个基于工作任务的专业课程体系,并建立一个立体化的考核评价体系。融合课程体系和考核评价体系,让学生更科学有效的获得职业资格证书。

摘要：培养机械类大学生的机械创新和工程实践能力是高校很重要的任务。目前很多高校在培养学生创新和工程实践能力方面存在着不少的问题。针对存在的这些问题,以全国大学生工程训练综合能力竞赛为例,构建完善的大学生机械创新与工程实践能力培养体系,采用项目式教学方法,使理论与实践有力的结合。基于学科竞赛的培养模式培养大学生的创新和工程实践能力,培养大学生的团队协作精神,提高大学生解决问题的能力,提高大学生运用理论知识的水平,使大学生成为动手动脑全面发展的应用型高素质人才。

摘要：地方工科院校承担着为区域经济社会发展培养应用型人才的重要使命。地方工科院校要通过深入贯彻"产教融合"和校企协同育人机制,把学科建设和人才培养与区域经济社会发展紧密结合,大力推进人才培养机制模式改革,不断优化考核管理机制,有效构建面向应用型人才培养的学科建设和人才培养体系。

摘要：基于172家中国外包企业创新管理数据,采用代表建构理论的QCA方法,对三维智力资本、技术动荡性与双元商业模式创新之间的关系进行了实证分析,试图揭示出在不同的技术动荡下,三维智力资本不同配置对双元商业模式创新的差异化影响。结果显示,有4个差异化的智力资本要素配置构成了商业模式创新的4个充分条件,其中人力资本是推动双元商业模式创新的必要条件,社会资本是促进新颖型商业模式创新的必要条件。此外,双元商业模式创新的充分条件会因为技术动荡性水平发生变化。文章研究对多维智力资本要素的联动效应进行了探索性研究,为我国服务外包企业的商业模式创新活动提供了一定的借鉴意义。

摘要：“新工科”提出要整合校内外实践资源,激发工科学生技术创新潜能。针对测控专业的专业特点,开发综合性和设计型课程实验,完善校内特色实验室,结合本地优势资源与优势行业建立校外实践教学基地,通过建立项目驱动的实践教学模块,将校内与校外实践有机结合,理论讲授与综合实训结合,强化学生的工程设计能力与创新意识。