摘要：“双减”政策的核心内容是减轻学生负担,提升教学质量与效率。当前的小学科学作业设计,主要存在作业形式、内容和评价方式单一等问题。怎样合理有效地设计科学作业?笔者经过多年的教学实践,总结出可以采用课前作业设计精准引导、课堂作业设计高效巩固、课后作业设计拓展延伸的作业设计策略,希望可以为小学科学教师设计作业提供参考。

摘要：核心素养是本次课程标准修订的重要基础,从这个意义上说,素养导向的教学将成为教师今后追求的发展方向。“三路径三维度”作业设计模式是依据核心素养,探讨从前置学习—课内提质—课后拓展三个路径设计基础型、提高型和实践拓展型作业的具体实施策略,同时将学生作业的完成情况作为科学学业评价的关键组成部分。旨在通过合理的作业设计与实施,有效减轻学生的学习负担,激发并保持他们对科学的好奇心和求知欲,提高其核心素养水平。