摘要：在当今社会,随着环境污染问题日益严重,可持续发展成了全球关注的热点议题。特别是塑料污染问题,对环境造成持久性污染,例如“白色污染”,它不仅威胁到海洋生物的生存环境,还影响人类的健康和地球的未来,因此,探索和利用生物可降解塑料,作为减轻环境压力的一种有效手段,已经成为科学研究和环境保护中的一个重要方向。

摘要：自制一体化电容充放电与电磁感应教具,向学生直观呈现电容充放电和电磁感应现象,增强学生动手操作能力,加深学生对相关知识的理解,激发学生主动探究问题的兴趣,切实提升中学物理的教学质量.

摘要：以糖类“壳寡糖的抑菌性”为主线,综合运用化学学科和生物学科知识,以问题链驱动,从定性和定量的角度进行科学探究,建立壳寡糖结构-性质-用途之间的联系,将化学、生物知识和生活实际相联系,形成陌生物质的学习范式。跨学科教学过程对于发展学生的“科学探究与创新意识”“科学态度与社会责任”等化学学科核心素养大有裨益。

摘要：通过一个典型案例进行全方位多角度分析,提出解决“变化趋势”类图像问题的系统性方法,体现了一题多析、一题多解的教学策略,在教学中有较强的应用价值.

摘要：针对当前高中物理教具普及率低,物理现象难以直观展示导致学生学习物理知识接受程度低,学习进度慢等问题,笔者结合自身专业基础与技能,自制电机控制系统(节气门位置控制)与调试系统,为学生呈现直观的电机运动现象,学生可以亲手操作加强理解。系统硬件以飞思卡尔MC9S08DZ60作为微控制器,软件控制系统采用C语言进行编程。利用该教具引导学生从定性分析向定量分析进行深入探究,激发学生主动探究问题的兴趣,发展高参与度和深理解度的物理课题。

摘要：文章基于课程标准的要求,围绕2022年高考化学试题中的“有机化学基础”内容,分析讨论其在高考中的表现形式、命题的特点以及复习备考建议,为“双减”背景下的高考化学备考提供参考。

摘要：氧化还原反应是高中教材中重要的概念,传统的教学让学生对该知识点没有太多兴趣,最终导致学生对该知识点机械地记忆,无法真正融会贯通.化学是一门综合性的学科,可以融合很多学科,借鉴其他学科的知识、特点,更好地激发学生学习的积极性.