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检索条件"基金资助=课题编号:JCJYC140912075"

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“身边的诱惑”教学设计: 收藏
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引用; 《思想政治课教学》2015年第11期11卷 61-64页; 作者：胡邦霞河南省三门峡市实验中学; 【设计理念】为转变学生的学习方式，倡导学生积极主动地参与教学过程，学会分析问题和解决问题的方法。本课的教学设计以活动、讨论贯穿教学始终，注重发挥学生的主体作用。; 【设计理念】为转变学生的学习方式，倡导学生积极主动地参与教学过程，学会分析问题和解决问题的方法。本课的教学设计以活动、讨论贯穿教学始终，注重发挥学生的主体作用。; 来源：详细信息评论

“青春有格”教学设计: 收藏
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引用; 《思想政治课教学》2019年第5期5卷 63-66页; 作者：胡邦霞熊芳玉河南省三门峡市实验中学郑州市郑东新区外国语学校; 一、设计理念及思路根据“学生是学习的主体”这一教育理念,倡导学生积极主动地参与教学过程,学会分析问题和解决问题。因此在设计本课的教学时,主要采用“体验、合作、案例探究”等方法,以活动体验贯穿教学始终,让学生在活动中畅所欲...; 一、设计理念及思路根据“学生是学习的主体”这一教育理念,倡导学生积极主动地参与教学过程,学会分析问题和解决问题。因此在设计本课的教学时,主要采用“体验、合作、案例探究”等方法,以活动体验贯穿教学始终,让学生在活动中畅所欲言、尽情表达,使学生学会主动学习,从而有所感悟,情感升华。根据七年级学生身心发展的特点,在教学中采用直观形象的图片导入,让学生在情境的体验中初步认识“格”的含义,进而领悟到青春也要“有格”,为下面的学习做好铺垫。; 来源：详细信息评论

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