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基于大概念“教—学—评”一体化的单元统整教学模式探析: 收藏
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引用; 《辽宁教育》2024年第1期 5-8页; 作者：颜琳福建省宁德市东侨经济技术开发区第三小学; 基于大概念的单元统整教学作为一种整合取向的课程,更关注“教—学—评”一体化。教师可在教学中提炼大概念,将其作为单元学习目标,并将单元学习内容进行有机统整,设计真实的任务情境,以任务为驱动、以活动为支架开展语文实践活动,以SOL...; 基于大概念的单元统整教学作为一种整合取向的课程,更关注“教—学—评”一体化。教师可在教学中提炼大概念,将其作为单元学习目标,并将单元学习内容进行有机统整,设计真实的任务情境,以任务为驱动、以活动为支架开展语文实践活动,以SOLO分类理论设计单元评价量规,检测学生是否达到预设的单元学习目标,让教、学、评真正融为一体。; 来源：详细信息评论

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