摘要：十年树木百年树人,教育是一国发展最为基础、最为重要的事业。随着时代的发展,一系列新思想、新政策为教育事业注入了勃勃的生机与活力。微组织教学模式就是一种新兴的教学模式,其目的是更好地参与指导学生的学习,而“工作页”则最早应用于企业员工培训,以“工作页”为载体的微组织教学模式,正契合了高职的教育理念与培养目标:培养即具备丰厚理论知识又具备精湛技能的人才。故高职实用英语实现“工作页”与微组织教学模式的结合具有实践意义。

摘要：高职院校在我国教育体系中扮演着十分重要的角色,为我国社会的发展输送了大量实用型人才。微组织是一种教学模式,旨在提高课堂的实效性,真正实现"每一个都不落下"的目标。由于教学内容是保证人才质量的根本要素,是实现高职院校培养目标的基本载体,因此,在构建英语微组织教学模式的过程中,必须认真研究、慎重选择教学内容。本文从高职英语教学现状出发,阐述了高职实用英语微组织教学内容的选取,以期能够提升高职英语教学质量。

摘要：微组织教学模式嵌入高职实用英语当中面临着重要的时代背景:即高职实用英语教学管理从供给侧管理到结构性管理转变、微组织教学模式切乎了高职教育资源管理从"碎片化管理"到"整体性治理"的进程。微组织教学模式有利于降低高职英语教学资源管理成本、有利于高职教学资源管理的结构性优化、有利于提升高职教学管理体系效能。基于翻转课堂的微组织翻译课程策略、基于新媒体的任务型教学策略有利于实现高职实用英语教学创新的微组织教学模式。