摘要：文章通过引入BOPPPS教学模型来改进Java课程的教学模式,运用BOPPPS教学模型对整个课程进行了重新设计,优化线上教学资源,提高学生的学习积极性,解决互动性差的问题。教学实践表明,应用BOPPPS教学模型能够充分调动学生参与课堂的积极性,提高学生应用程序设计思维解决实际问题的能力,有效提升了教学效果。

摘要：阐述OBE教育理念对Java程序设计课程进行教学理念、方法、模式的改革。通过线上线下混合式教学,改变传统教学模式中学生由被动接收者向主动参与者的转变。通过教育教学模式的改革,可以提高学生学习的积极性,并有效的提升教学质量。

摘要：应用型本科教育会计专业的学生不仅需要掌握会计专业理论知识,还需要掌握丰富的实践能力,基于此,在会计教学中需要植入OBE教育理念,以最终的教育目标为结果反向开展教学设计,全面优化考核方式,以培养适合现代社会所需的会计人才。

摘要：贵州商学院是一个具有商科背景的应用型普通本科高校。在“新商科”大背景下,环境设计专业势必要厚植新商科特质,将新业态、新模式和商业实践、思想融入教育教学,强化商业能力、学科融合、创新思维,促进知识迁移,增强专业核心的能力,从而培养会设计、懂管理、擅经营的全面技术人才。本文运用文献分析整理、问卷调查及实地考察等方式,结合笔者的实际教学与工作经验,从贵州商学院文化与艺术传媒学院景观设计专业手绘教学实践中的问题出发,提出相应可行的改革策略与途径建议,为提高我校该专业的本科教学质量提供些许参考。

摘要：立足于当前高校应用型人才培养的目标,探索“公司战略与风险管理”课程思政体系建设的思路及相关内容。在课程思政理论的基础上,结合应用型人才培养的需求,总结“公司战略与风险管理”课程的特点及目前思想政治教学的问题,提出课程思政体系建设的构想,包括建设目标、建设思路、建设内容和成效评价等。同时,以具体章节为例,列出课程思政教学部分的设计,为落实课程思政体系奠定基础。此研究可以为高等院校构建和完善各类专业课程的思想政治教学体系提供相关思路。