摘要：通过对比《公路钢结构桥梁设计规范JTGD64-2015》(以下简称:新版规范)和《公路桥涵钢结构及木结构设计规范JTJ025-86》(以下简称:旧版规范)的主要条款,了解并掌握新版规范在设计方法、设计指标、主要计算公式方面的改进,并通过一个简单的算例展示了新、旧规范的在强度、刚度及稳定性验算的主要区别。最后得出以下结论:新版规范采用极限状态设计法,引入了作用效应分项系数和材料抗力分项系数,提高了结构和构件的安全性,并且确保在不同作用组合下结构和构件可保持一致的安全度;在主要的计算内容上,通过引入有效截面和结构重要性系数,设立科学、实用的限值,采用更完善的计算模型等措施,提高了结构和构件的安全性,适用性,实用性。

摘要：《钢冶金学》的课程教学改革设计方案以我校冶金工程专业的学生为主体,通过合理应用翻转课堂、辩论、交互式学习、案例分析等新型教学模式和方法激发学生学习兴趣,培养学生自主学习习惯,引导学生运用所学基础理论知识解决实际问题,旨在进一步提升学生创新能力和提高本科教学质量,以期为今后的教学实践进行指导,并将在教学实践中反馈修订。

摘要：近年来在国家不断深化提倡工程教育、新工科改革和思政入课堂等新教育教学思想和理念的指导要求之下,现行的"机械工程控制基础"课程教学理念和教学模式与时代要求存在诸多问题,亟待改革。本文从课程教学理念、思政融入、教学设计、考核评价以及能力培养等多方面对"机械工程控制基础"课程教学模式进行了全方位的改革探讨和总结。

摘要：新冠肺炎疫情防控期间,教育部提出"停课不停学"的应对措施,高校广泛开展在线网络教学帮助学生居家学习。目前,各地高校所采取的网络教学模式主要有利用网络在线课程进行网络直播教学和学生开展自主学习,影响网络教学质量和效率的主要因素包括教师、学生、教学资源和平台。要全面提升高校在线教学的质量和效率,使学生真正做到停课不停学,可以从教师层面和学校层面两个路径入手。教师应对学习任务进行创新设计,并建设虚拟学习社群,促进师生良性互动和社会场景感营造,从而提高学生学习热情和效率。学校则应立足长远,系统思考高校教学发展方式的新态势,提升信息化管理能力,鼓励教师尝试多种网络教学模式以及加强对网络教学质量的数据评估。

摘要：通过对“互联网+”教育发展趋势和改革传统教学模式的必要性分析,构建了基于网络教学平台的多元化教学模式,充分利用移动微课件等教学资源打造线上讲授、线下自学以及线上线下互助讨论的多元化教学,并设计了相应的教学评价体系,该评价体系包含了过程性评价和期终评价两部分,使得考核方式改革与教学模式改革同步,对教学行为进行整体优化。将该教改理念在“自动控制理论”课程中进行了实践,取得了较好的教学效果,有效激发了学生学习的主观能动性。

摘要：本文立足于课堂教学这一大学教育活动的关键环节,讨论了当前电气工程类专业课堂教学上存在的问题,针对"发电厂电气部分"专业课程教学的需求,采用对分课堂模式结合微课、翻转课堂等以学生为主题的教学模式进行实践探索,提出"呈示—内化—讨论—实践"的课堂教学设计。

摘要：鉴于当前的睡眠监测设备存在佩戴复杂、设备昂贵、功能单一和检测方法不合理等情况,设计了一种多传感器数据融合的睡眠监测系统。本系统以STM32F407ZGT6为核心主控芯片,通过可穿戴式背心传感器将所采集到的人体特征信号进行处理、存储和发送到手机App端,针对单一传感器检测可靠性较差的特点,本系统采用了多传感器进行采集分析。经过测试表明,该系统实现了常用睡眠参数的准确监测。

摘要：本研究以贵州大学林学院园林专业本科生和风景园林专业硕士研究生为研究对象,通过举办设计竞赛、组织学生参赛等方法,探索“赛学结合”的培养模式。研究结果表明,“赛学结合”培养模式能促进专业培养方案的修订完善,已逐渐成为实践教学的重要内容和环节,对推动课程体系及师资队伍建设,全面提升风景园林学生的综合实践能力具有重要意义。

摘要：针对化学工程及其相关专业招收的研究生来自不同类别高校,层次参差不齐、基础知识掌握程度各异、研究领域涵盖面广等特点,开展化工学科传递过程原理研究生公共课程的教学改革,主要包括:课程体系的优化;实践教学的改革等方式。通过本次教学改革,在对研究生解决复杂工程问题、自主设计意识、学术创新思维、实践动手能力的引导和综合素质的培养等方面取得了有效的成果。

摘要：本实验技术平台以ATMEGA2560-16AU芯片为核心处理器,对传感器采集的数据进行处理并通过OLED显示屏将部分重要的传感器参数进行显示。通过ESP8266Wifi模块将处理过的相应传感器数据上传至服务器,服务器再将相关数据转发给Android客户端,Android客户端接收到状态信息后更新相关数据并通过手机APP界面显示出来,以达到对家居设备数据的实时监控及控制。