摘要：城市设计作为建筑学本科阶段的最后一个专业核心课程,具有复杂程度高、综合运用强的特点,是本科阶段专业系统学习的"收官型"课程,对专业培养而言具有非常重要的意义。文章站在建筑学科专业综合运用能力培养的视角,针对现有课程教学中的单向"填鸭"方式,以方法培养和课程目标为基础,引入和运用案例教学,提出调整优化教学理念与方法。在教学实践中思考和研究案例教学的方法和手段,形成"多因素影响下的城市设计"为主线索的教学思路,构建三段式教学模型,从建立案例库、案例等级划分、案例设计与组织和案例运用四个方面进行城市设计案例教学建设,从而达到增强学生设计创造性,提高学生专业综合运用能力,表达能力和创新思维能力的目的。

摘要：在环境法学科教学领域里,传统的教学模式已不能满足教育之需要。研讨式教学模式已是成型的教学模式,在环境法学科教学领域里可构建新型的师生关系,可培养具有创新能力的专业人才。其具体展开可分为认真筛选研讨课题、知识与步骤讲解、分组讨论、展示成果、收集意见与点评五个步骤。

摘要：针对信息与计算科学专业的特点及就业压力,文章探索了以数学与信息科学交叉为主线的任务驱动式实验教学设计及模式,提出了任务驱动式实验教学模式;重点在数据结构与算法、密码学与安全计算、信息论与编码、数据库原理与应用等课程进行了教学实践,形成"以任务为中心"的实验教学模式;通过对学校信息与计算科学专业学生各教学环节的监控和数据分析,这种模式能较好地提升学生的创新能力、应用开发能力和自主学习能力,培养学生对应用开发的兴趣。

摘要：案例教学法(Case Based Learning,CBL)作为一种常规的教学方法,虽具有一定的学科局限性,但在医学专业教育中却取得了良好的教学效果。对于食品科学与工程专业的知识体系而言,完全照搬CBL教学法容易对学生知识体系的建立产生影响。该文进一步针对食品科学与工程专业核心课程生物化学设计改进了CBL教学法,并通过实践将CBL教学法和课程思政进行了融合,在提升教学效果以及学生学习成绩方面取得良好成效。运用多维度评价体系,在教学导入、教学过程、应用迁移等方面进行考查,结合OBE工程教育评价体系全面提升授课效果。

摘要：文章阐述了《化学信息学》课程教学过程中遇到的一些问题,提出了一种理论与实践相结合的教学方法,即化学信息检索与化学实验方案设计、课题申报、论文撰写相结合的教学方法,引导学生自主学习,充分发挥学生的主观能动性,培养其科研创新思维与能力,提高其科学研究能力。

摘要：顺应信息时代需求,程序设计课程教学要能更好培养大学生的计算思维能力以及学生独立处理事务的能力,这对传统的程序设计课程教学提出挑战。创新性地开展程序设计课程的教学工作,已成为高校势在必行的教学改革方向。

摘要：针对选修课程的特点,结合《复合材料》课程教学实践,从课程背景、教学内容、教学方法和手段以及课程考评方式等方面提出相关设想和建议,以期在今后教学中有所收效。

摘要：计算机和互联网的飞速发展使在线学习风靡全球,当代教师在教学过程中应转变角色,采用新的教学方式,以适应模式大学生的需要。与传统教学模式相比,线上线下混合教学兼具针对性强、课堂反馈及时、能激发学生兴趣的优点,适合高等教育小班课堂。混合教学模式要求教师根据学生需求制订适宜的教学方案,以实现线上课程和线下课程的融合。

摘要：随着经济全球化的发展和深入,社会对既具备商务专业知识又具备英语语言能力的人才需求呈现持续走高的趋势。因此,全国二百多家院校设立商务英语专业以满足需求。课程设置在商务英语专业中起着举足轻重的作用,科学的课程设置有助于商务英语专业的发展与成长。本文基于ESP需求理论下Hutchinson和Waters的需求分析模式来设计调查问卷,研究贵州大学外国语学院11级商务英语方向学生、商务英语系教师和用人单位的需求状况,并在此基础上进行分析和总结,最后提出关于商务英语课程设置的相关建议,为教学改革目标的实现指明方向。

摘要：文章通过对国内某高校国际教育学院的外国留学生的汉语学习动机类型进行的调查研究,结合SPSS 17.0对调查结果进行信度分析和因子分析,探讨来华留学生的汉语学习目的和动机类型。研究结果表明,来华留学生汉语学习动机可分为八类,这八类动机进一步可以被划分为内部动机和外部动机,而学习者的内部动机远远强于外部动机,表明汉语学习者对汉语语言和文化具有极大的兴趣。对外汉语教师应结合学习者的动机特点和学习需求,灵活设计和开展教学活动,充分调动学习者学习积极性,提高对外汉语教学的教学效果。