摘要：基于可供性理论指导英语教学设计属新兴课题,通过介绍和解释可供性理论,结合国外基于可供性理论的语言教学设计案例,详细介绍设计的方法、内容和研究结果,进而探讨和考察将可供性理论与英语教学设计有效结合的方法,以期为国内英语教学提供一个新的研究视角和方法。

摘要：在化学计算机辅助教学课程教学中融合"翻转课堂"和"项目式学习"的特点,构建项目式翻转课堂教学模式。该教学模式以项目主题对课程部分内容进行情境化重构,并为学生的自主学习和合作探学提供学习过程和行动支架的设计。教学实践表明,该教学模式的应用有利于增强化学师范生多媒体教学的能力,实现其专业素养的综合发展。

摘要：从内容层次、实验情境和学习任务等视角,分析英国皇家化学会开发的“滴定屏幕实验”的适用范围和实用价值,评析这一交互式仿真化学实验学习工具内容设计的特点,旨在为类似虚拟化学学习工具的设计提供一些有益的参考。

摘要：新技术、新产业、新业态、新模式的“四新”经济形态促进了产业结构升级,加大了传统产业改造升级,传统的工程教育也受到了新的挑战。地方院校作为高等教育体系中人才培养的重要分支,在新工科背景下,对工程人才的培养应主动顺应时代的发展与产业需求变化,立足地方,找准定位,深化教学改革,积极探索新的人才培养模式。面对当下高等工程教育呈现的理论脱离实际、人文素养缺失,难以全面发展等普遍现象,严重影响了工科学生的自我成长和职业发展。通过构建“一轴·两翼·三平台·多课堂”工科本科生工程能力培养教体系来提高人才培养质量,具体是指以工程能力为“轴”,面向工程实践创新能力和工程素养“两翼”,以搭建专业课程实验、工程实训、工程项目实战“三大平台”和“主课堂+”即创意课堂、网络课堂、人文课堂、创业课堂等“多课堂群”的方式助力拓展教学时空模式,创新教学方法,旨在有效增强教学亲和力和针对性,稳步提升教学质量,培养满足新经济社会发展需求的“新工程人才”。实践证明:该教学体系在工程人才培养方面取得显著的成效并具有指导和推广作用。

摘要：随着新兴技术、新兴产业的迅猛发展,对工程人才的要求标准也越来越高。传统的单一技能型人才培养模式已经不能满足产业发展的需求变化,不能贴合新兴技术的要求,为此工程人才培养模式改革创新势在必行。当前大多数地方高校对工程技术人才的培养普遍同社会需求融合度不高、与企业实际需求无法紧密结合,而学校的实践类课程教学时数少、教学模式单项化、教学内容窄化等问题导致学生的工程实践创新能力获得感不足,学生不能很快适应工作岗位的需求,需要较长的过渡期。“新工科”建设背景下对人才的培养模式应根据工程人才所必备的知识、能力、素质要求进行设计,创新教学方法。以机械工程专业为例,构建探索“机械综合能力实践”课程,面向大四学生进行综合实践锻炼,包括实践能力提高和创新与素质拓展两模块。该课程以企业项目为载体,实施线下CDIO式项目化实践课堂为主,线上创新与素质知识为辅的混合式培养模式,培养兼具工程技能与工程素养的综合型工程技术人才。该实践教学模式在课程实施中取得了良好的效果。

摘要：采取问卷调查、内容分析、视频分析与访谈相结合的研究方法,从数据分析的学科认知和教学设计两个方面,揭示了职前数学教师数据分析教学的认知发展现状.一方面,数据分析的学科认知大多处于多元结构和关联结构水平,同时也存在缺失数据分析的学科知识的现象.另一方面,注重教学目标、教学过程以及教学方法与策略等的设计,重视学生的数学基础,注重情境创设的经验起点和逻辑起点,但缺少发展学生的数据分析观念的意识,"指令性"教学特征明显.在此基础上,对研究结论进行了讨论,并提出了相应的教学建议.

摘要：对基于SPOC的证券投资学混合式课程建设进行讨论。从SPOC混合式课程的特征出发,以课程思政为教学重构的引领,对证券投资学课程体系和教学目标进行重构,构建立体多维的教学框架,合理进行SPOC混合式教学设计,并对SPOC混合式教学的进一步发展进行构想,以期最大化发挥现代信息技术手段与教育融合的优势,拓展教育可能性的边界。

摘要：美术鉴赏与批评是高师美术学(教师教育)专业的一门专业必修课,属于理论基础课程。该文力图摒弃以往美术鉴赏课程中单一的教学模式和方法,从平面图形解析的角度,引导学生玩味美术作品中的平面图形结构,培养学生反思绘画语言结构的分析能力和自主探索文化情境的研究能力,凸显图像识读这一学科核心素养,让学生在自主赏析美术作品的过程中体悟艺术美和生活美,激发学生的学习积极性与创造性,为将来的美术教育职业发展奠定坚实的基础。

摘要：工程材料课的实践教学通常存在内容单一、创新不足、单组人数多等的问题,导致学生的动手能力差、无法开展创新试验。为了解决这一问题,采用CDIO-OBE教学模式,调整教学目标和培养大纲,通过成立山区坡地建筑工程施工技术与组织现场实习虚拟仿真实验室,解决对试验原理、试验现象、试验过程不理解的问题。通过工程实际,设计混凝土极拉试验,考核学生对试验全过程的理解和掌握程度,试验较好地为后续创新人才的培养奠定基础。

摘要：设计初步是风景园林专业重要的基础课程,本文针对该课程在教学过程中存在的问题,以提升学生实践创新能力为目的,从培养目标、教学内容和教学方法等方面提出教学改革的方式和方法,以期培养新时代合格的园林人才,满足社会及学科发展的新要求。