摘要：课程思政的教学理念是立德树人,该理念同“三观教育”培养学生正确的世界观、人生观和价值观的主旨一致,通过挖掘专业课程的思政元素,对学生进行课程思政教育,实现立德树人的目标。本文以《人文地理学》课程思政教学为研究对象,从以中国特色社会主义为核心世界观、以中华民族传统精神为指引的人生观和以社会主义核心价值观指导的价值观的“三观教育”为视角,设计《人文地理学》课程的思政内容,为地理学课程思政设计提供范例。

摘要：“机械设计基础”是普通工科高等院校机电类和近机类相关专业中一门多学科知识综合运用的技术基础课,对培养学生的机械设计与制造、创新创业、实践应用等方面能力具有不可替代的作用。该课程以往的教学模式主要依赖教师讲授,以学生为中心的角色不突出,且课前、课中、课后三个教和学的过程联系不够紧密,使得该课程预习效果、授课效率、课后复习收效达不到期望。随着信息技术发展,微视频技术作为信息技术发展的产物,正在丰富、影响、改变课程教学方式。课程组教师开展教育教学研究工作,制作了一系列的教学微视频,并探索运用在课程教学中,以雨课堂作为教学媒介,将课前、课中、课后有机结合起来,使“教”和“学”变得生动。为掌握微视频辅助教学的开展情况,在学生中开展问卷调查,利用调查结果,促进教师教学总结和反思,完善教学微视频和优化教学方式,形成教和学的闭环,促进课程教学改革。

摘要：结合贵州理工学院“立足贵州、服务地方”的办学定位,贵州欠发达地区的学生学情和本校高素质应用型人才培养要求,将思政元素有效融入井巷工程课程,用中国特色社会主义理论体系武装大学生,用社会主义核心价值体系引领各种社会思潮,把大学生培养成德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。同时结合贵州煤矿特点,在井巷工程课程教学过程中,创新教学方法,综合采用项目驱动+综合创新性项目设计+实践作品制作教学法,培养学生的职业技能和职业素养,使学生获得井巷工程设计和井巷工程施工的基本理论、基本方法和基本技能;能够根据实际工程条件,运用井巷工程科学原理、技术方法,开展科学分析,解决涉及井巷工程的实际工程问题,使他们成为具有较强解决实际工程能力和一定研究能力的高素质应用型人才。

摘要：全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,高校专业课思政元素的融入最为困难,其中思政元素切入点和切入时间问题还没有很好地解决。作者结合贵州理工学院采矿工程专业井巷工程课程思政教学改革研究工作,谈谈高校专业课思政元素切入点和切入时间问题,以及解决的方法,为高校专业课课程思政建设提供一些参考。