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“动静结合、全程一体”的教师培训课程设计初探: 收藏
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引用; 《贵州师范学院学报》2014年第5期30卷 78-81页; 作者：袁凤琴贵州师范大学教育科学学院贵州贵阳550001; 教师培训的目的是为了推动教师的专业发展,解决教育教学工作中的困难,即满足教师专业发展需求。而实际的培训课程却较少全面考虑参训教师的需求,因此,提出了基于"动静结合、全程一体"教师培训需求调研的课程设计,阐述其内涵...; 教师培训的目的是为了推动教师的专业发展,解决教育教学工作中的困难,即满足教师专业发展需求。而实际的培训课程却较少全面考虑参训教师的需求,因此,提出了基于"动静结合、全程一体"教师培训需求调研的课程设计,阐述其内涵及要求,分析其实施中的困难,并提出相应的建议。; 来源：详细信息评论

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