摘要：为了解高职高专中医类学生的传统文化认知现状,本研究采用问卷和访谈相结合的方式,以毕节医专学生为研究对象进行了相关调查。结果显示,高职高专中医类学生对传统文化和专业教育中开展传统文化教育总体态度积极,但在传统文化知识的掌握、应用和自觉意识上存在不足。这既有学校、社会等外在因素的影响,也有学生自身的内在原因。学校可从以下四个方面着手加以改进:建设具有地方特色、专业特色和富有时代感的校园文化;双管齐下,多渠道加强师资培养;优化课程体系,做好课程顶层设计;建立三级联动机制,提高学生的学习积极性和主动性,以加强中医类学生的传统文化教育,提高教育教学质量。

摘要：中央广播电视总台农业频道播出的纪录片《瓜熟蒂落》建构了全景式的叙事框架,以乡村振兴为背景,聚焦“三农”问题。整部作品以渭河平原广袤土地上一群勤劳质朴、追求美好生活的农民为主线,通过独特的叙事策略,在叙事主题、叙事角度和叙事表达等方面大胆创新,生动再现了重泉村瓜农们种瓜、盼瓜、收瓜、卖瓜的辛劳过程,以小见大地反映了我国乡村振兴的伟大实践,真实而又艺术地呈现了中国农民的现代创业史。

摘要：高校护理教育改革一直是高等教育领域的热门课题,其存在的问题和改革的趋势是新世纪护理教育面临的重大难题。尽管近几年有学者对护理教育的改革与发展进行了一定研究,但对其系统深入的研究不多。研究发现,我国护理基础教育设施单一落后、护理实验室在舒适度、灵活性、空气质量和光环境等方面都较差。由此,教学空间环境问题成为护生学习的障碍。拟以当今护理教育设施设计发展趋势为背景,在满足高等护理教育特点的基础上,根据实训教学方式的特殊性,基于循证设计理论仿照真实医疗护理环境的教学空间布局方式和设计原则,旨在突破经验设计,以最佳证据为核心,使护理教学空间的建筑设计合理科学。通过对护理教学空间的循证合理化设计促进护理教育发展,以期对今后高校护理教学空间设计工作起到一定的参考价值。

摘要：贵州饮食文化资源旅游开发的主要措施为:制定整体发展规划;树立文化战略意识;注重品牌建设;设计推出贵州饮食文化特色旅游线路;搞好旅游餐饮商品的开发与创新;加大宣传营销力度。

摘要：针对专题地图编制课程内容抽象、制图方法多样、实践性强的特点,结合资源与环境科学专业课程教学大纲,以任务驱动教学模式为框架设计了专题地图编制实验课设计方案,并结合"线图元的编辑操作"这一案例对任务驱动法在实验课实施的5个环节进行了分析.实践表明,成功运用任务驱动教学法后,专题地图编制课程实验课的教学效果得到了显著提高.

摘要：在民族村寨旅游开发背景下,越来越多的社区居民参与到旅游开发中,有的成长为旅游精英,成为民族社区旅游发展中重要的内生力量和创意资本。以贵州西江苗寨"阿浓"为典型个案,对旅游精英"阿浓"的成长路径、原因进行了分析。研究发现,精英"阿浓"的成长经历了五个阶段,个人经验、创新能力是内部条件,所处的社会环境和社会资本是不可缺少的外部因素。因此,应注意发现、培养和引导具有潜质的社区居民,促进其成长为旅游精英,并充分发挥其榜样和引领作用。

摘要：文章在探讨贵州三都水族马尾绣非物质文化艺术遗产的基础上,从消费心理学理论出发,分析了过去以传统功能为主的马尾绣产品已不能满足现代消费者的心理需求。为实现马尾绣的可持续发展以及保护与传承,必须让古老的马尾绣非物质文化艺术遗产与现代文化与科技有机融合,对其重新构思或创新设计,使马尾绣在现代产品的应用中既彰显传统文化的魅力,又满足崇尚和彰显个性的现代消费者的心理需求,从而引起社会各界对马尾绣非物质文化艺术遗产的关注,使其既能得到更好地保护和传承,又能为贵州省区域经济的协调发展以及社会文化的发展发挥特有的价值。

摘要：水族马尾绣以其独特的制作工艺和民族文化特点越来越受到现代设计者的重视,但在现代设计开发中应遵偱以保护为前提、以市场为需求和以受众审美心理为满足的基本原则,在旅游产品、室内设计、包装设计、时尚绣花鞋、服装设计等领域的开发应用必将使水族民俗文化与时代文化达到有机交融。

摘要：高职教育的根本任务是培养有较强实际动手能力和职业能力的高级应用性人才,而综合实训是培养这种能力的关键环节。针对我校实训基地不能满足学生实训需求的现状,特地搭建了全真综合实训平台——校园属相文化博览会,按照展会的操作流程设计教学方案并付诸实践,学生在专业知识应用能力、创新能力、动手能力、团队精神和职业素养方面得到显著提高。

摘要：文章以经济发展"新常态"引出我国高职教育发展"新常态",并以此为研究背景,在界定"工士"学位基本内涵的基础上,分析了"工士"学位制度在彰显教育公平、促进高职教育内涵发展、实现高职制度创新、推动高职教育深化改革中的重要作用,以及激发办学活力、构建现代职业教育体系过程中具有的重要价值,进而阐述了以"工士"学位制度推进高职教育发展"新常态"的路径。这些路径主要包括加强顶层设计以赋予"工士"学位合法性、明确授予标准、注重"工士"学位规范化、强化企业责任等,以增加"工士"学位的含金量。