摘要：随着人口增长和老龄化严重,全球癌症治疗负担也在同步增加,为获得具有更优性质的潜在抗肿瘤药物,设计、合成了12个烯胺酮类化合物(3a~3l)。化合物结构通过^(1)H NMR进行确证,接着采用Schr dingers Maestro软件将目标产物与抗肿瘤有关的8个靶蛋白进行分子对接预测其活性,并通过MTT(噻唑蓝)实验进行验证。对接结果通过Discovery Studio软件进行可视化分析,进一步明确其结合模式。结果表明:大多数化合物的产率良好至优,目标产物与8种蛋白均有不同程度的结合。目标化合物可通过Pi-Alkyl键、氢键和范德华力等多种分子间作用力与靶标蛋白活性位点附近的氨基酸残基结合,进而产生抗癌效应。其中,化合物3f与靶蛋白VEGFR2的对接效果最佳,普遍优于其他7个靶蛋白,具有较强的结合亲和力。此外,化合物3f对白血病细胞(K562)的抗增殖活性优于顺铂,化合物3b对宫颈癌细胞(Hela)的抗增殖活性优于顺铂。该研究可为基于靶点的抗肿瘤药物研发奠定一定的基础。

摘要：针对传统数字电子技术教学方法中出现的学情问题,提出将有效失败法应用于数字电子技术教学设计中,根据有效失败理论设计教学方案,开展教学实践并对教学效果进行评价,为培养创新型应用人才探索一条新路径。

摘要：为了充分调动学生学习的积极性和主动性,增强学生的动手能力和创新意识,将理论知识应用于工程实践,文章以学生为中心,以学懂会用为目的,详细阐述“讲-做-评”的教学模式。即通过给学生详细讲述该项目的硬件、软件电路设计,学生课下去做,然后课上来汇报答辩,进行作品验收的方式。实施具体的教学过程,学生在较好掌握基础知识点的基础上,解决实际工程问题的能力也得到了很好地提高。

摘要：在行业数字化转型进程,地方烟草企业立足自身发展现实情景,积极探索搭建服务基层、惠及烟区农民的数字平台具有重要现实意义。烟草企业数字平台建设,需要通过发挥烟草企业主导、数字技术支持、数字要素聚合管理、平台载体全景式呈现等在内的系统功能集成,以实现烟草企业数字平台赋能成效的精准化、高效化、惠民化。为整合提升数字平台的价值效用,需要强化制度设计、技术支撑和人才队伍建设、硬件设施保障等方面的支持力度。

摘要：为优化和完善科技企业孵化器政策的顶层设计支持机制提供决策参考,通过收集2006—2022年间我国国家颁布的科技企业孵化器发展的相关政策文件和权威数据,构建效力评估方法与效果评估模型,衡量科技企业孵化器政策效果。结果表明,政策文本数与政策总效力演化趋势基本一致;政策措施、政策目标与政策主体得分情况整体上均优于政策力度;环境型政策工具整体政策效力高于供给型政策工具与需求型政策工具。由此提出未来中国科技企业孵化器政策供给,应重点强化政策供给质量;加强政策力度、政策目标、政策措施、政策主体对政策效果的协同促进作用、匹配成效;巩固环境型政策效果,增加需求型政策工具的供给和使用。

摘要：数字技术为我国农业高质量发展提供了新动力,是农村地区实现农业农村现代化的重要抓手,也是建设农业强国的关键助力。小农户是我国农业生产的主体,探究数字技术赋能小农户融入农业高质量发展的路径,对于全面推进乡村振兴战略具有重要意义。目前,数字技术赋能小农户融入农业高质量发展的进程中出现了诸多现实困境。因此,当在梳理数字技术赋能小农户融入农业高质量发展内在机理的基础上,通过完善农村数字基础设施建设与资源开发、培养与引进本土数字技术人才、提升农民数字化发展意识与数字素养和技能、强化政策对小农户数字技术应用的引导和支持等措施,为数字技术赋能小农户融入农业高质量发展提供行之有效的科学参考。

摘要：针对建筑设备课程教学中存在的思政引领力欠缺、思政承载力薄弱、思政内驱力不足导致的重表象轻内在、重理论轻实践、重结果轻过程问题,构建了以学生发展为中心的“三梁四柱一核心”的课程思政育人模式,实现了闭环贯穿式课程思政教学设计,开展了思政—前沿双融合交叉教学探索,优化了全环节启发式教学模式。借助于多元多维教学资源的构建,以内化式理论第一课堂为主、外延式实践第二课堂为辅,构建了四大主题思政案例库,创设了多样化体验式学习环境,建立了“双兼顾三维度”考评体系,形成了兼顾专业教育和思政教育的考核标准。

摘要：机械工程控制基础是机械类学生的重要基础课程,可为学生掌握和设计机电控制系统打下良好的基础。但课程的学习涉及众多数学基础课程和专业知识,这使得前期学习基础不扎实的同学学习该课程很吃力。针对学生难以理解系统模型从微分方程到传递函数变换的问题,基于Matlab软件和能够表示大多数机电控制系统的二阶微分方程,采用不同的方法和系统参数设计实验,给出系统状态响应,并通过理论分析,验证实验结果的正确性。该实验的实施,能够激发学生的学习热情和培养学生独立分析和解决问题的思维以及能力。

摘要：文章基于耦合理论和共生理论的双重视角,构建了文旅融合与乡村振兴的耦合共生理论模型,并采用案例分析的方法,剖析了文旅融合与乡村振兴的耦合共生现实情况。结果表明:文旅融合与乡村振兴的耦合共生体现在以目标耦合促价值共创、以场域耦合促设施共建、以功能耦合促风貌共塑三方面;文旅融合与乡村振兴的耦合共生存在着政策方案有待完善、基础设施有待提升、资源开发有待创新的现实困境。建议相关部门从做好顶层设计、加强基础建设、创新开发形式三方面入手,促进文旅融合与乡村振兴耦合共生的未来发展。

摘要：为解决好Python通识课程在教学过程中存在的学科融合力度不够、计算思维能力不足、课程思政融入不深的三大痛点问题,本文提出并实施了“新文与新工融合”、“思政与程序融合”的课程实践新模式,在课程内容、教学方式及学习方式上改革创新。教学实践表明,该思政案例教学新模式提升了学生的人文素养,激发了学生的学习兴趣,提高了学生学以致用的能力,切实达到了学生自主学习的目标。