摘要：《葡萄栽培学》作为葡萄与葡萄酒工程专业应用型能力培养的核心课程,在人才培养过程中面临着学生兴趣不强、课堂参与度不高、理论实践结合不紧密、与行业资格认证脱节、课程教材老旧等问题。为了解决现实问题,本文立足葡萄与葡萄酒产业发展实际,以产教融合为导向,全面分析学生诉求、职业岗位需求,通过重新设计课程教学目标和课程内容、引入“双导师”制、新编教材用书、改进教学方法等途径,对《葡萄栽培学》的课程改革进行了探索和实践,为推动葡萄与葡萄酒工程专业人才培养质量的提高,以及为其他地方本科院校相关课程改革途径提供了参考。

摘要：探讨 BOPPPS教学法在突发公共卫生事件及其应急策略教学中的教学效果,为开展临床医学生公共卫生应急教学以及培养适应时代需求的复合医学人才提供依据。方法 选取我校2019级临床医学生作为研究对象,随机分为两组,对照组采用传统教学法,实验组采用BOPPPS教学法,通过一周后和一年后的突发公共卫生事件及其应急策略综合测试反映教学效果。结果 授课一周后和一年后发现实验组在总得分、基础理论得分和综合技能得分均高于对照组(P<0.05);授课一周后和一年后测验均发现实验组合格率高于对照组(P<0.05);对照组总得分平均下降率为24.32%,实验组总得分平均下降率为30.42%;授课一年后实验组综合技能得分女生高于男生(P<0.05);授课一周后、一年后实验组女生合格率均高于对照组女生(P<0.05)。结论 针对突发公共卫生事件及其应急策略的教学效果明显优于传统教学模式,但后续教学中也需要适当再调整教学时间和进一步优化课堂环节设计,提高学生参与度。 。

摘要：“海—气相互作用”与水热交换是理解厄尔尼诺和拉尼娜现象的基础。文章首先对“海—气相互作用”教学内容进行了详细分析,然后展示了教学过程的四个环节,四个环节以问题链的形式引领学生完成本节教学目标,最后对本节课进行了教学反思和总结。

摘要：从新产业、新业态、新技术、新资本4个维度构建中国新经济新动能评价指标体系,利用熵权TOPSIS测度中国新经济新动能发展指数,并借助核密度估计、泰尔指数和收敛模型分析中国新经济新动能的综合发展水平、地区差异及收敛性。结果表明,中国新经济新动能整体呈稳步上升趋势,子系统呈现“新产业>新业态>新技术>新资本”的分布格局;三大区域新经济新动能差异显著,呈现“东部>中部>西部”的发展态势。从地区差异角度而言,中国新经济新动能发展非均衡性逐步凸显,但未发生两极分化现象;中国新经济新动能总体差异呈下降趋势,主要来源为地区间差异。从收敛性看,全国以及三大区域新经济新动能具有显著的σ收敛和绝对β收敛趋势;不同区域新经济新动能条件β收敛具有差异。

摘要：软装设计课程是环境设计专业的必修课程,也是目前市场上需求较大的设计范畴,软装设计兴起于欧美,近几年才在中国迅速成长。该课程大多采用了欧美的风格案例进行教学,在中国提倡弘扬民族文化的背景之下,有些高校的软装设计课程已经从弘扬地方民族文化方面进行教学改革,可见高等教育工作者们已经在通过课程教学传播地方文化。

摘要：《葡萄酒品尝学》作为葡萄与葡萄酒工程专业应用型能力培养的核心课程,在人才培养过程中面临着学生兴趣不强、课堂参与度不高、理论实践结合不紧密、与行业资格认证脱节、课程教材老旧等问题。为了解决这些现实问题,本文立足葡萄与葡萄酒产业发展实际,以产教融合为导向,全面分析学生诉求、职业岗位需求、毕业生反馈意见等,通过重新设计课程教学目标和课程内容、引入“双导师”制、新编教材用书、改进教学方法、改革考试制度等途径,对《葡萄酒品尝学》的课程改革进行了探索和实践,并对实践效果进行了比较分析,取得了良好的效果。为推动葡萄与葡萄酒工程专业人才培养质量的提高,以及为其他地方本科院校相关课程改革途径提供了参考。

摘要：水利工程EPC招标发包方要求的定义完整性直接影响着项目目标绩效。为了评价发包方要求的定义质量,在分析国内外项目范围定义评价指标和方法的基础上,借鉴美国CII的PDRI理论与方法,建立适用于水利工程EPC招标发包方要求的定义等级指数(PDRI-ERWCP);包括构建PDRI-ERWCP的评价指标,由3个章节、13个类别和98个元素组成。结合案例研究了PDRI-ER⁃WCP中元素的赋分方法、定义等级指数计算方法和评价步骤。研究表明,PDRI-ERWCP有利于辅助决策者识别发包方要求定义中的风险,它是一套用途广泛的辅助决策工具。

摘要：微生物生态学是一门与人类活动紧密相关的学科,并在国内各生物类高校普遍开设该课程。因该门课涉及领域广、涵盖面宽,需要设计一套适应白酒酿造工程专业的微生物生态学课程体系。该文以白酒酿造专业培养目标为核心,基于实际生产需要掌握的微生物理论知识,设置该门课课程内容。此外,设计课后研修、汇报研讨、案例引导等与课程内容相匹配的教学方法,以及支撑课程目标的考核方式,旨在让学生在该门课的学习中,掌握与白酒生产相关的微生物生态理论知识体系,具备利用相关知识体系分析生产问题及提出解决方案的能力,并且能够在专业学习中得到正确价值观的提升。

摘要：新民歌以其民族化的音乐旋律、通俗易懂的内容及多元的唱法,受到了一批中国民众的喜爱,20世纪90年代也是掀起了一股新民歌的音乐热潮,从“西北风”到“中国风”,新民歌在当时很好的适应了中国人的审美需求,在创作中与中国文化接壤融合,在与民族文化的互相借鉴、不断促进中开拓出了一条崭新的民族化发展之路,提升了其艺术价值和艺术魅力,体现着中国当代新民歌创作的多元化趋向。本文通过对贵州新民歌曲目、表现形式、民族化元素等进行综合分析与研究,包括音乐形态、歌词、创作观念及民族性的嗓音等方面,为贵州新民歌的研究提供有力的理论支撑。同时让贵州新民歌受到更广泛的关注,在新时代的背景下,继续开创和发展,让更多的人们认识到新民歌的独特魅力,进一步推动贵州少数民族音乐艺术的发展。

摘要：大数据、云计算、物联网、量子计算等计算机技术的不断深入发展,使得国内高校为非计算机专业学生开设的《大学计算机》课程中逐渐融入了新的信息技术知识和技能,特别在信息技术发展相对滞后的民族地区高校,更应该根据学情,有针对性的开展课程教学改革,实施分级差异化教学改革,重点突出学生在计算机素养的共性与个性培养,解决公共课学生人数多、学科不同、专业不同、跨文理艺术类别和提升课程思政引领的重点和难点问题。经过实践,实施分级差异化教学改革,相比传统课堂,对于学生的学习成绩和学习主动性都有了大大地提高,对后期的课程改革起到一定的参考作用。