摘要：以立德树人为根本,种好责任田。从“课堂教学-实验实训”方面着手,以“课程顶层设计”“突破课程知识传承”“实验实训模式”等三个维度详细探讨课程的实施路径与做法,采取动态考核机制进行课程评价,初步形成“食品技术创新人才的全链条培养过程”之“食品快速检测技术”课程实施方案,构建“课堂教学-实验实训-课程思政”耦合体系,引导学生主动实验,内外聚力,理论与实验实训课堂融通,取得良好的效果。

摘要：中国传统舞蹈元素是舞蹈艺术的瑰宝,蕴含着丰富的民族精神和文化价值。舞蹈编导以形式创新、内容革新及寓意高新而不断求新、求异。教师要通过舞蹈编导学科教学,联系当前舞蹈创作实际,探索舞蹈创作的新路径和舞蹈教学新理念,引导舞蹈专业学生以舞蹈编导课程为契机,将中国传统舞蹈元素合理地运用到实践编舞环节,坚定文化自信,以舞蹈艺术形式呈现时代文化价值。

摘要："威客"应用于艺术设计专业对提高学生的设计水平,加强实践教学是可行的。从"威客"的架构和艺术设计专业特点出发进行分析,认为"威客"对于艺术设计专业教学具有较好的应用价值。

摘要：以“电子设计与创新实战”课程为出发点,依据OBE协同育人的理念,从“构建团队,开发课程”“嵌入元素,点亮课程”“赛课结合,提升课程”等方面开展在“电子设计与创新实战”课程中的应用。以“夯实基础课程入门阶段—能力储备综合设计阶段—协同创新高阶实践阶段”层层递进的内容安排,教学质量精准定位,面批作品,释放思维;OBE协同育人重在过程培养、形成性评价,评价学生的同时也指导教学过程本身。OBE协同育人在“电子设计与创新实战”课程中的应用,是思政元素深化OBE反向设计培养目标的内生模式,更是一种课程思政耦合OBE“创新实战”教学模式。

摘要：文章旨在探讨写意花鸟画的教学方法:通过对写意花鸟画发展历程、特点以及艺术理念的分析,深入探讨写意花鸟画的表现方式和技法,并提出有效的教学方法。该研究对推动写意花鸟画的教学改革和培养具有创新精神和创造能力的艺术人才具有重要意义,也可以为教师提供可行的教学参考。

摘要：艺术设计创作中对自然和生活的观察、体验、理解是强大的灵感源。以“植物元素”为灵感展开“枯木逢春”设计,为服饰的自然舒适浪漫提供美好体验。

摘要：数码艺术不断应用于城市景观艺术建设,文章以临贺故城为研究案例,分析数码艺术在城市景观艺术建设中的重要应用对于城市景观艺术再现的影响和作用。

摘要：如何加强艺术设计专业的实践教学，提升学生的设计水平，成为艺术设计课程的紧要问题。笔者在专业实践教学中引入“威客”模式取得初步效果，希望能给艺术设计专业实践教学带来一点启示。

摘要：在艺术设计专业教学中,"威客"对于提高学生的设计水平、加强实践教学是可行的。笔者从"威客"教学、"威客"调查、"威客"研讨三个方面进行阐述,反映了"威客"教学过程中的一些问题。笔者认为只有在动态过程中不断寻找解决办法,才能使"威客"在教学中得到更好的应用。

摘要：瑶族没有自己的文字,瑶族人民用刺绣图形来记录生活的事件和保留其民族的文化,同时也呈现了瑶族人民的历史足迹以及瑶族族群的历史文化变迁。贺州瑶族的服饰样式丰富,也造就了其多姿的服饰图像,这些图像是后人了解瑶族文化的一本“活字典”。从艺术人类学的视角对贺州瑶族服饰中图像的起源、艺术特征、文化内涵三个方面进行跨学科的理解与阐述,以探讨民族服饰艺术文化的重要性与可持续发展的可行之路。