摘要：姜丹书先生是美术专业领域的学者型艺术家,是我国近现代艺术教育演进过程的见证者和前驱者之一。美术史学是近代中国学术现代性转型中出现的新学科,姜丹书于1917年出版的五年制师范学校的教材《美术史》,堪称我国现代艺术教育中的第一本美术通史,并成为20世纪中国美术史学现代性的发轫,是近现代中国美术学科领域的重要成果。文章将姜丹书《美术史》的编撰体例、撰写缘起、对外国美术史研究成果的借鉴三个方面作为述评姜丹书《美术史》的基本框架展开研究。

摘要：随着我国教育事业的不断发展,美术学科提炼出五大学科核心素养。中华民族有着悠久的历史文化,教师可以从传统文化中汲取丰富的艺术教育资源,开发符合美术学科核心素养理念的校本课程。该文以美术校本课《端午节》为例,阐述美术学科核心素养背景下将传统文化融入小学美术校本课的实践。

摘要：北宋时期,商品经济繁荣,政治上崇文抑武,使当时的文化繁荣兴盛。在“郁郁乎文哉”的文化环境和理学影响下的宋代绘画美学思想,逐渐从重视政治教化功能转向更加强调画家的主体作用。在此基础上,当时的诗、文、书、画等艺术都发生了变化。刘道醇的“六要”理论在充分继承前人绘画思想的基础上推陈出新,蕴含的人文精神令人瞩目,且影响深远。

摘要：姚最在《续画品》中提出:“虽质沿古意,而文变今情。”这句话是对绘画中“文”与“质”关系的进一步思考和阐述。姚最认为,对于绘画创作来说,内涵(质)是传承前代的,而表现形式(文)则是与时俱进、不断变化的。姚最提出的“文变今情”从侧面体现出他对绘画创新发展的重视。这一思想对于后人研究当下绘画艺术及其发展具有指导性和启发性的意义。

摘要：在当前的教育背景下,我们已经迈入核心素养时代。校本课程作为学校课程的重要组成部分,其课程设计的内容与核心素养的目标要求具有必然的内在关联性。该文在文化传承视域下分析小学美术校本课程《春节·贴窗花》,探究文化传承与小学美术校本课程设计及其内涵体现,并对此次以弘扬传统节日文化为中心的教学实践加以反思。

摘要：当前在以美术学科核心素养为本位的背景下,教学的关注点发生了显著变化,从以往注重学生知识技能的学习转为注重学生核心素养的培养。开设校本课对小学美术教育具有重要的现实意义,课程可以充分考虑到地方、学校、学生的具体情况,从而有针对性的设计课程,使美术教学更加贴近生活,提高美术教育的质量。本文通过以《中秋节》一课为例,在实践小学美术校本课中探索提升学生核心素养的方法,并对此次校本课中存在的问题进行思考。

摘要：五四运动以来,启蒙与救亡的主题一直影响着近代中国的发展,文学艺术界也对此产生了呼应,在此背景下画坛产生了“西画东渐”之风。徐悲鸿在留欧期间受到了西方写实主义绘画的影响,留洋归来后又将写实主义油画与中国传统题材相结合。《田横五百士》不仅是典型的中国题材,其在表现方法与艺术语言上都是中国化的,画中精准的人体结构与素描关系无不显现出画家扎实的写实油画基础,但画中人物衣服褶皱的表现又体现出中国传统人物画用线的特征。徐悲鸿将欧洲学院派艺术与中国题材、中国情怀相结合,影响了中国油画艺术的发展,体现了“油画民族化”的早期实践。